简介：2000年高考政治试题突出了素质教育的要求,强调基础,注重能力。在引导学生培养创新精神和实践能力上又迈出了坚实的一步。这种对中学教学的正确导向,启示我们应更加注重为学生奠定坚实的理论学习基础。本文仅以两道辨析题及考生答卷情况为例,与老师们共同探讨。第36题发展粮食生产必须扩大耕地面积。该题围绕我国经济结构调整这一热点问题,以如何发展粮

简介：本人从教二十年来，能始终如一地将自己对教育事业的热爱之情倾注于班主任工作的方方面面，用心做好每一件小事，注重每一个细节。我深知班主任工作的辛苦，但我乐此不疲，始终以师德规范严格要求自己，以自己良好的形象影响学生、教育学生。在学习上，做学生的良师益友；在生活上，做学生的向导；在行为习惯上，做学生的榜样。

简介：语文课程标准指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”每一个学生的生活经历都不同，都有其独特的情感体验。因此，教学过程中教师既要保持预设的教学进度，又要使教学具有更多的容纳量、灵活性和空间性。在课堂上，我们要充分抓住那些，哪怕是你始料未及而又稍纵即逝的生成性因素。让学生自主地、生动活泼地、具有生命活力地学习，使课堂成为学生思维的运动场。

简介：课程改革的核心理念就是实践创新。因此生物实验是学生提高科学素养,培养学生动手操作能力的主渠道、主阵地。如何培养学生的观察能力、实验动手操作能力、实验探究能力、开展课外实践活动，发展学生的创造性思维能力，是每一个生物教师所必须面临、思考的问题。

简介：高度重视加强专业教学建设、注重产教结合，是职业教育提高教学质量和整体办学水平的根本保证。做好专业建设，应确立明确的指导思想，制定具体的奋斗目标，注重从实际出发，抓住重点。

简介：现实生活中,限于条件,人们往往无法(有时也没必要)进行精确的运算和判断,而只能依赖于估算.估算实质上是一种数学意识,它以正确的算理为基础,通过迅速合理的观察、比较、判断、推理,在众多信息面前,寻求有用的或关键的数学信息.

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简介：在《数学课程课标》中明确指出：“要让学生参与特定的数学活动，在亲身体验中学习数学。”所以在教学过程中教师必须组织引导学生进行积极的、有效的、充分的体验。才能让学生在自我充分体验中学会数学。本文试图从融入实际、尊重个性、拓展时空、引导反思四个方面谈一谈教师怎样让学生得到充分的体验和如何在充分体验的过程中促进学生自主发展。

简介：教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。本文阐述了教学反思的内涵和目的,教学反思的方法和类型,教学反思的意义。

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简介：高考前的总复习，已不是简单地对全部知识进行简单的重复。而是更细致深入的回顾，是对所学知识进行重新归纳、整理。使之更条理化、系统化，并侧重于在更大范围内如何应用这些知识去分析和解决问题的过程．它以掌握知识、理解知识为基础，以提高能力为目的．因此，复习的过程是一个提高的过程，因此，复习时应抓住以下三个“注重”：

简介：摘要：培养学生的创新能力是当前素质教育的重要课题。在数学教学中培养学生的创新能力： 1、掌握基础知识和技能，打好创新基础； 2、巧设悬念，激发学习兴趣； 3、质疑问难，主动探求新知； 4、打破思维定势，培养学生求异思维。

简介：地理新课程标准提出：新时期的地理教学必须转变“学科本位”、“知识中心”的教育观念．着眼于学生的全面发展和终身发展．结合地理学科的特点．创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。针对这一要求。必须把推进教学开放化．知识生活化．评价多元化作为地理教学的重要目标．注重“四个结合”。激发学生学习兴趣，提高学生实践能力，真正让学生学到“对终身发展有用的地理”。

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简介：摘要当前小学生思想品德课程教育教学过程中，更多强调的是实践性与开放性，其主要目的在于立足学生发展基础，强调学生的自主参与性与自我发展性。

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简介：作文写作水平的高低，更多地体现于写作过程中的思维能力。如审题就是考查思维的理解力、拟题就是考查思维的概括力、立意就是考查思维的严密性与深刻性等。即便是语言的组织也是与思维密切关联的。所以。作文的写作过程是一个思维过程．而在这个过程中至关重要的就是立意过程中的对立统一和辩证思维。综观近年来的高考作文．多以材料作文现身，因为这种形式更能全面考查学生的思维过程。材料作文往往要求考生根据材料内容自主作文。学生首先碰到的问题就是“立意”，