简介：当心被束缚久了，即使肢体自由也没了生活的方向。赫尼是耍猴人岩鸣豢养的一只猴子。据岩鸣说，赫尼是只极其聪明的猴子，一个新节目，只要教上三五遍就会做了，一般的猴子要三五十遍才教得会。但赫尼野性太重，无时无刻不在思量着逃跑。

简介：

简介：摘要出版传播技术的快速发展、数字出版时代的来临使传统出版业发生了许多重要的变革，在这样的环境下，数字出版时代的编辑必须要相应的调整工作策略，以适应不断变化的社会现实，更好地完成编辑出版工作。本文将从编辑职能变化、编辑工作视角转换及具体工作创新三方面探讨数字出版时代编辑工作的新策略，首先解决数字出版时代编辑工作是什么，然后再从宏观与微观两个角度对新时期编辑工作的新策略进行探索。

简介：

简介：一说起实验室，你大概以为是这样的：笼子里几只小白鼠惊慌失措，因为它们正被几个戴着眼镜，身穿白大褂的科学家盯着，手里还拿着不知道要用来干什么的烧杯和试管。

简介：简述非线性编辑技术的原理和优点，同时分析非线性编辑技术在高校电视台新闻节目和专题节目制作中的设计应用。随着数字计算机技术的迅猛发展，以及超大规模集成电路、数字视频压缩与信息处理技术的突破，电视节目的制作也冲破原有的制作方式，进入一个全新的数字化领域。非线性编辑以其强大的优势占据了主导地位，并在教学领域发挥越来越重要的作用。

简介：<正>做一场实验的难度,不光体现在具体的实验对象上,变幻莫测的外部环境,常使野外实验进展得十分艰难。比如,我们的烟圈大炮实验就差点因环境原因告吹!环境清幽的德国施特希林湖,生态学会研究者创造了一个可随意操纵的野外环境,来进行各种可控实验:24个直径9米,深20米且直插湖底的塑料围墙,分隔出24个微型湖泊,每个"水中实验室"囊括各种藻类和水生植物,科学家只需调整微型湖泊的水温分布,便可研究气候变化对淡水生态系统的影响啦!

简介：经中国人事部批准，联合国将于2006年4月在华举办一次中文笔评、编辑和逐字记录人员的竞争考试。为配合此次考试，联合国委托北京外国语大学组织预选工作。通过预选的报名者将参加2006年4月在华举行的联合国中文笔译、编辑和逐字记录人员竞争考试。通过联合国竞争考试者，将进入联合国语言类后备人员名单待聘。

简介：摘要在初中英语教学中,对阅读不如高中教学的重视。但在新课程理念下,对英语阅读教学的研究、不仅是为了考试,对培养学生阅读兴趣、阅读技能有着重要的意义。

简介：~~

简介：浙江省教育厅教研室今年开展了农村义务教育课程改革“携手行动”——农村课改调研和课堂教学展示活动。到目前为止。已有小学品德、语文、数学、科学、音乐、体育．初中英语、社会、科学、劳技等学科，赴天台、三门、江山、开化、龙泉、

简介：摘要学校图书室是师生员工学习知识、接受教育的一个重要场所，学校图书室工作也是学校教育资源建设的重要组成部分，是新一轮基础教育课改的重要保障之一，为此，我们从小学的实际情况出发，在图书的借阅和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源通过以下几个方面发挥出来。

简介：针对目前物理化学实验教学中的问题,本文提出了虚拟物理化学实验室的的课程教学计划。通过网络多媒体工具建立网络虚拟实验室,克服传统物理化学实验教学时间少,实验设备不足的现状;提高学生的创造能力,有利于实验教学质量的提高,真正实现物理化学实验教学的全部目标。

简介：学校是个生命场，场源是人心。每个人都在这个同心圆里，而决定它的半径大小靠的是智慧、激情与对话。办公室是工作之地，教师间的“对话”是一种常态的生活方式，对话应成为一种生命状态、精神追求、心灵自由……从“对话”的意义视角．教育的目的是让人寻回自我、剖析自我、超越自我；就“对话”本质而言，

简介：

简介：摘要图书室是课堂教学的延伸、补充与深化，它既能拓宽学生的知识面，更能陶冶他们的思想情操。作为培养人、教育人、陶冶人和塑造人的思想教育园地和人才培养基地。

简介：

简介：本文根据燕山大学专业实验室的特点，具体讨论了如何加强实验技术队伍的建设，提高实验技术人员的自身素质，加强实验室的管理工作，做好实验教学。

简介：精心研制《浙江省深化普通高中课程改革方案》，全力以赴推进深化普通高中课程改革在省厅领导的直接指导下，省教研室历经2年多易稿30多稿，完成《浙江省深化普通高中课程改革方案》及9个附件的研制工作，并修订了11个学科约125万字的《浙江省普通高中学科教学指导意见（2012年版）》，制定了《浙江省普通高中学业水平考试标准》。其间组织参与了四轮大规模的意见征求活动．协助省教育厅召开深化课改视频会议、新闻通气会和课改联席会议，编发政策解读的宣传资料。加强对普通高中选修课程建设试点学校的指导，组成4个调研组，走访了11个地市的35所高中，开展深化普通高中课程改革专题调研，及时发现问题，指导、提炼、总结基层课改典型，形成专题调研报告，并通过《课改资讯》（4期）和《浙江教学研究》专栏，广泛宣传课改典型与亮点。

简介：摘要：职业院校在推行“行动导向，项目引领，任务驱动”的理实一体化教学模式时，未能完全摆脱传统教学模式的影响，教育教学未发生质的转变。笔者学校通过深化校企合作，依托工作室作为教学平台推行学徒制教学模式，采用纵向班级制，以项目为载体，协调统筹课程集群化实施协同教学，为职业教育教学改革探索出了新的突破点。