简介：摘要在我国小学语文教育中最重要的就是积累背诵。只有通过背诵积累，才能薄发，从多方面优秀的文章中汲取精华，培养学生语感和应用语言的能力。小学正是记忆力旺盛的阶段，因此，教师要充分抓住这一机会，引导他们积累背诵，加深他们对于语言的感悟，提高小学语文课堂教学效率，为他们在语文学习中插上翅膀。

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简介：摘要加强课外阅读积累是教育发展的要求，是语文教学的有机组成部分，是课内阅读的继续，已经成为课程改革的重要内容，是提升学生语文素养的一条途径。在指导过程中，老师要多途径精心为学生选择读物，指导背诵的方法，指导学生不动笔墨不读书，使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高自己的素养。

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简介：文学知识,不同于一般的概念化的语文知识,它是蕴涵着社会价值和美学价值的一种文化。在语文学习中,学生时时接触文学知识,如名家名作的简况、地位,各种文学体裁的特点、作用,文学发展的脉络、史实……这些知识对发展和完善学生的语文素质特别是提高文学鉴赏能力,是十分必要和非常有益的。它可以开拓视野激发学生阅读文学作品的兴趣,可以成为学

简介：摘要在“指向习作的阅读教学”理念的指导下，教师应吃透文本，找准单元习作重点，立足文本，精准定位表达秘妙，引导学生品读文本，有效体验主动积累，并通过随文练笔，有效表达学以致用，把阅读与习作有机结合，系列化、目标化，做到立足于“读”、着眼于“写”，在读写结合的阅读过程中提升学生的习作水平。

简介：摘要阅读教学要潜心设计教学内容，创设丰富教学情境，培养浓厚阅读兴趣，养成良好阅读习惯，掌握正确阅读方法，对于提升小学生阅读能力有重要作用。因此，教师应努力探索阅读指导的有效途径，增强学生阅读的趣味性、主动性和实效性，有意识的把阅读教学作为重要教学目标同时进行，全面提高学生的阅读能力和语文知识水平。

简介：摘要语文是学生需要学习的重要学科之一，对学生阅读和理解能力有着一定的提升作用，同时也是学生学习其它学科的桥梁。在目前的语文教学中，提升语文综合能力的主要方法有两种，首先是学生通过阅读进行提高，其次是学生通过写作获得提高。在乡村小学教学中，学生所生活的区域与城市孩子不同，其所见所听也有着一定的差距，所以乡村学生在写作方面与城市学生存在一定的距离，为减少距离的存在。在目前的乡村学校作文教学中，教师可以利用所处环境，对学生的观察力和素材积累能力进行提升，帮助学生提高作文能力，满足当前学生的发展要求。

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简介：摘要作文教学是语文教学的重头戏。学生难于作文往往是缺乏素材、语言贫乏。要解决这个问题，提高学生听、说、读、写等语文素养，使学生能写出一篇篇象样的文章，教师要在语文教学中采取多种手段，要求学生“关注自然”、“关注亲情”、“关注社会”、“积累语言”、“勤写日记”等。只有让学生在阅读、体验和积累时带着自己的感情，才能加强印象，激发写作动机，也才能“读书破万卷，下笔如有神”。

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简介：【摘要】小学语文教学中作文是其中一项重点内容，它在小学语文试卷中的分数占有较大比例，而最为重要的是学生写作能力的提升对其语言文字的运用。语言表达也有较大的促进效果，因而小学语文作文教学的意义凸显。影响写作的一大问题是写作素材，笔者本文简要阐述，小学语文教学中素材的积累。

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简介：摘要语文能力的培养和提高，是一个潜移默化的长期过程，应重视点滴知识的积累和加强语言的感悟体验。今后我们在教学过程中要多用心、多想办法，以学生为中心，大胆创新，使学生真正成为学习的主人。那么语文教学中如何培养学生的能力?

简介：内容摘要：本文从抓好生活经验的积累和人生阅历的积累、正确指导学生进行课外阅读，丰富、积累语言等几方面对如何做好学生的语言积累进行详尽的阐述。从而促进学生习作水平的提高。

简介：摘要作文作为初中语文教学的重要任务之一，在语文教学中占据着重要的地位。素材积累是作文教学的关键环节，也是提高学生写作水平的突破口。本文通过对写作素材的积累意义进行分析与总结，探究科学可行的素材积累方法，提高初中学生的写作水平。

简介：摘要语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。新课标明确指出能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。

简介：摘要：古诗文是中华文学史的精华，是小学生接触古典文学的最佳启蒙教材，但古诗文年代久远，语言表达有别于现代文，理解有难度，学生学习兴趣不浓。微课的特点短小精炼、重点突出、内容灵活丰富等特点，有助于教师的教和学生的学。古诗文学习中，利用微课教学，能帮助学习入情入境，更深刻领悟诗情诗意。把微课运用到预学和课后拓展，能指导学生大量积累古诗文，还能加强学生自学能力，扩展古诗文的运用。

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