简介：随着我国新课改深入发展,教育模式及教学思想得以革新,在引导教师有效拓宽教学路径同时提升学生核心素养,提高课堂教学综合质量,其中中学音乐课堂作为培养学生音乐素养的重要课堂,需采用创新型教学方略积极融入京剧元素,在丰富音乐教学内容基础上,达到引导学生习承传统文化的目的,本文通过对中学音乐课堂京剧教学策略进行研究,以期为提高中学音乐教学质量提供依据。

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简介：师生之间的有效互动是提高小学音乐课堂质量的重要因素之一,因此在课堂教学上教室要非常重视自身与学生、学生与学生之间的互动。本文是笔者根据自身多年的教学经验,对小学音乐课堂上如何进行有效的师生互动提出的几点策略,希望对广大同行有所启发。

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简介：随着新课改不断的推进,我国教育核心也已经由原来的应试教育转变成了如今的素质教育,这就意味着我们应该更加注重对学生综合能力的培养。而音乐这门学科,在帮助学生提高审美水平和综合素质方面有着决定性的作用。因此,如何提高基础教育阶段音乐课堂的教学质量就显得极为重要,为此本文将提出一些建议,希望对关于提升小学音乐课堂教学效果能有一定的帮助。

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简介：2011年修订的《义务教育音乐课程标准》中,指出在3-6年级学段的演唱,要进行“背唱中国民歌”和“学唱京剧或地方戏曲唱腔”的教学。在小学音乐课中我们要走近京剧,通过言传、身教、讲故事、看电影、戏歌等形式进行学一学、唱一唱、做一做,搭建国粹展示台、校园转播机、文化追溯频达到让学生爱上京剧、传承京剧、扬我国粹。

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简介：摘要音乐教育的首要任务是培养学生的创造意识和探索精神。文章围绕音乐教学中如何培养学生的创造力这一中心，从诱发兴趣、坚持激励、创造条件、留有空间、依据思维等方面，论述了在音乐教学中音乐教师应注重对学生创造力的培养，运用多种教学手段，不失时机地对学生进行创造性教育，为培养具有创造力的新型人才打下坚实的基础。

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简介：小学音乐课堂可以培养学生音乐审美能力,对促进学生全面发展起到积极作用。传统的小学音乐教学模式和课堂教学较为枯燥乏味,教学形式单一,忽视了音乐的趣味性。教师要针对学生的个体化差异,用灵活丰富的教学语言调动课堂的氛围,设计有趣的教学环节,来调动课堂气氛,使课堂变成一个互动高效的课堂,让学生的主观能动性发挥到最大限度。教师要尊重以学生为主体的教学模式,开展交流互动教学,摸索出一条适合音乐互动教学特点和适用范围的新路。

简介：化学魔术对激发学生学习兴趣、培养学生观察和动手能力有积极作用，化学教师若能将魔术以恰当的方式应用于课堂中，不仅可以促进学生学习，也会让学生在轻松愉悦的氛围中感受化学的魅力。

简介：自主学习,是为了培养学生的自主性,主律性和创造性,从而来提高学生的自学能力,要让学生学会利用基础知识,并且懂得用规律能够自学的解决自己的问题,老师不要讲太多,要引导学生看书自学,自己去发现问题,并且,随时的记录和提出自己的疑问和不会的难题,在学生自学的同时,老师也要巡回的指导解答疑难问题,并且也要摸清每名学生的自身能力的情况,要因材施教,这样才可以使自主互助课堂有更大的用处。

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简介：作为少数民族聚集的省份,贵州有自己的民族传统戏剧,有自己的民族之花——布依戏。将布依戏融入中学语文课堂中,让民族之花在中学语文课堂中绽放光彩,可让学生更好地了解本民族戏剧,感受民族文学独有的魅力,提高学生本土传统戏曲文化素养,传承、弘扬地方非物质文化遗产。