简介：地质灾害危险性评价是区域防灾减灾的重要基础工作之一.以闽江口地区已有地质灾害调查统计为样本,选取地质灾害易发分区、区域地壳稳定程度、降雨量分布以及人口密度四个影响因子,对每个影响因子划分评价指标及评价子指标并赋权值,建立了基于层次分析的评价模型.利用QuantyView二维GIS平台对闽江口地区划分100m×100m单元区,叠加分析每个单元的地质灾害影响因子,生成了闽江口地区地质灾害危险性评价图.结果显示,闽江口地区地质灾害危险性较大区共约543.2256km~2、危险性中等区约2410.1747km~2、危险性较小区约2286.5998km~2,它们所占评估区总面积比例分别是10.377%、45.996%、43.637%.评价结果与实际情况有较好的吻合性,可为防灾减灾工作提供一定的科学依据.

简介：本文论述了山区公路建设各阶段自然条件与建设条件，提出了勘察设计、施工等不同阶段的地质工作重点，分析了目前在山区公路建设各阶段地质工作中存在的主要问题，并对山区公路地质情况进行了分析。

简介：地质灾害作为我国西部地区自然灾害的一部分，严重影响当地经济社会的发展。该文从社会学视角，结合问卷调查数据。分析兰州市九州开发区地质灾害产生的社会原因和地质灾害背景，从人口结构、社会经济活动、防灾减灾管理体制与机制的建立三个因子来揭示地质灾害潜在带来的损失——社会易损性，认识社会易损性的形成机制和作用过程．从而加强对九州开发区地质灾害的社会因素的观察、分析和预控，实现对灾害的科学管理、理性干预和及时预警。

简介：城市历来兼具利害的双重性，城市飞速发展的现实和未来，祸福相依，不可轻视。首要的和突出的特点是其模糊性和风险性。在中国，城市化进程中的高速发育阶段（由城市化率30％这～临界点至65％-70％的第二临界点）与中国现代化社会的成型阶段刚好吻合，人均GDP突破1000美元，进入改革发展的关键时期。许多国家和地区的发展历程显示，这是一个国家从相对落后向相对发达前进的转折点，但也是各种矛盾；

简介：地质工程是研究人类工程活动与地质环境之间相互制约关系，主要研究如何获取地质环境条件，并利用各种地质信息分析研究人类工程活动与地质环境相互制约形式，进而认识、电工理论与电子理论相结合。

简介：

简介：叶海涛,男,1978年9月出生,是明祖陵镇明祖陵村叶桥组的一名普通村民。这位看似普通的村民竟靠着超乎常人的毅力,做出了让人动容的事情。他虽然身患残疾,但他凭借着惊人的毅力和一颗感恩的心,依靠自己微薄的力量,十八年如一日,义务给农村留守儿童补习功课。在病床前,他用自己的残疾之躯点亮了几百名留守儿童的求学之路。1993年,叶海涛凭借优异的成绩顺利进入了淮阴师范学院。在学校里,叶海涛废寝忘食,为实现毕业后成为一名优秀人民教师的梦想刻苦地钻研学术。在他的心里,“教书育人”是世界上最伟大的事情。

简介：上海市金山区辅读学校是一所九年一贯制的特殊教育学碗．学校占地近20亩．有10个教学班．7个专用教室，学生140人。

简介：经过几年来的科技体制改革实践,我们深刻体会到,亟需有一个符合丽水地区实际的科技发展总体方案和分阶段实施计划,提出科技发展目标和对策,明确科技工作的方向和任务。但研究制定科技发展战略,是一项庞大复杂的系统工程,它既要服从于经济发展战略目标,又要服务于经济发展目标,既要有先导性,又要具有可行性,需要对地方的经济、社会和科技发展水平作出全面、综合评价,然后得出适合本地区情况的科技发展战略目标。显然,这项工作是个人在短时期内很难完成的,因此本文仅想就丽水山区科技发展的方向,要达到的目标和采取的主要对策提出构思,为今后进一步的研究提供思路。

简介：摘要教师是蜡炬，照亮了知识的前程；教师是一把金钥匙，把学子们领进了知识的宝库；教师是人类灵魂的工程师……如此这般的美誉，无不体现出世人对教师这个职业的至高评价，也是人们对教师这个职业给予厚望。可我们农村教师现在的生活状况如何？我将根据农村教师的社会地位、教师的发展、教师的压力、教师的待遇，浅论边远山区的老师的生活现状。

简介：本文就影响皖南山区的天气形势、各种物理量场的特征并结合积累的预报经验进行分析，从而归纳总结出产生降水的几种天气形势以及在预报中行之有效的物理量预报指标。

简介：云南民族贫困山区主要是少数民族的集居地。由于诸多因素的影响，这些地区的教育发展水平极其落后。本文通过对云南民族贫困山区教育现状进行分析，以期探讨制约这些地区教育发展的症结所在，并找到相应的出路，从而加速这些地区教育的发展。

简介：

简介：中国地质大学（北京）是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主，理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学，是我国最早建有研究生院的33所高校之一，也是首批进入国家‘211工程”建设和‘985优势学科创新平台”建设的大学。学校的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院的地质系（科）合并组成的北京地质学院。1987年经国家教委批准．学校更名为中国地质大学，

简介：近年来，随着小学布局调整进程的加快，农村经济的发展，以及广大干部群众对科学知识认识程度的提高，幼儿园或学前班在农村应运而生．大量涌现，并形成了一定的规模。由于多元办学管理和各种制度还不够健全，教育主管部门无力严格管理等原因，当前山区农村学前教育的现状不容乐观，弊大于利，甚至严重影响了幼儿的健康成长。心理学研究表明，少儿是人生的第一关键时期，这时的心理发育状况往往会影响到一个人今后的性格和情感的形成和发展。

简介：山区,相对城市和平原而言,一般具有地广人稀,交通不便,信息不灵,经济文化落后、生活条件较为艰苦等特点。这些特点,在一些边远山区,显得更为突出和明显。如何从山区的实际出发,根据山区的特点,使今后山区的知识分子工作能比以往做得更好?笔者认为,进一步明确山区知识分子工作的着重点是个至关重要的问题。着重点选

简介：2008年临近春节期间，一场大范围的雨雪冰冻灾害造成了我国南方大部分省市的直接经济损失和人员伤亡，通过各地、各部门和广大人民群众协同配合，共战灾害，取得了最终胜利。但这次灾害引发的新情况、新问题值得深思。

简介：中国地质大学（北京）是教育部直属的以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理工为主，理、工、文、管、经、法多学科协调发展的全国重点大学，是我国最早建有研究生院的33所高校之一，也是首批进入国家“211工程”建设和“优势学科创新平台”建设的大学。学校的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院的地质系（科）合并组成的北京地质学院。

简介：

简介：本文以生态经济学的理论为基础,分析福建丘陵山区农业生态经济系统的特征及其发展趋势。认为充分利用丘陵山区自然资源,建立良性循环的农业生态经济系统的途径是,摆脱传统农业的束缚,发展生态农业和商品经济,把优化生态环境与振兴经济结合起来,使农业生产走上良性循环的道路。