简介：

简介：

简介：创新教育就是使整个教育过程被赋予人类创新活动的特征，并以此为教育基础，达到培养创新人才和实现人的全面发展的教育。高中英语教学的目的是在义务教育的基础上，学生利用所学知识，进一步培养综合语言应用能力的同时，形成良好的思维和行为习惯，为终身学习打好基础。在教学中，教师要注重创新教学，培养学生创新素质。

简介：基础教育课程改革和新课程的实施，对信息技术与各学科教学有效整合提出了新的更高的要求。提高广大中小学教师应用信息技术于学科教学的能力成为新的课题。

简介：摘要本文主要阐述如何充分了解学生，让学生充分参与课堂。使课堂上教师讲，学生听，转变为以学生为主体，让学生成为课堂的主人，把地理课堂营造成一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围。

简介：新课程理念下．语文教育的本质就是一种“唤醒生命”的教育。语文教育唤醒功能的基本特征是促使主体生命意识觉醒；语文教育实现唤醒功能的基本途径是主体生命情感的体验；语文教育唤醒功能的终极目的是主体生命意义的建构。以生活和阅读为基础的语文写作教学，无疑是与唤醒教育整合的有效平台。可以对人的自我意识、文化意识、生命感、价值观进行全面唤醒。

简介：摘要随着课程改革的深入，教师应具备的教学技能的内涵也在发生着变化。本文从这几年的教学实践浅谈新课程带来了那些新的变化。

简介：摘要我国新一轮的中学教学改革以新课程标准为核心,新《英语课程标准》最突出的特点就是以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育。众所周知，课程改革的中心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径又是课堂教学。那么，在面对升学压力的初三英语总复习阶段，能否体现并实施新课标下的素质教育呢？为此，作者结合多年的教学实践经验进行了一些尝试。

简介：初高中新课程实施已经七八年了，但变革的思潮犹未冲击性拍打广大教师的心堤，有的还在固守自己多年的耕耘方式，拒绝改良。可以预见，此状况对教育的可持续发展是有掣肘的，我们将为此付出代价。实际上。面对今天越来越难以“管束”的孩子，家长和教师更多感受到的是无奈与困惑。我们已然无法强制地规范定孩子单一地通过课堂获取知识。电子时代、网络时代的技术，使任何一个孩子可能得到的都大大超出了我们可能给予的，我们还能不能按着自己的愿望去塑造孩子？

简介：摘要小学数学课程标准指出“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变，学生只有主动参与了学习过程之中，才能从中理解，认识数学知识，培养他们的创新意识。

简介：《新课程研究》（下旬）由长江出版传媒股份有限公司主管，湖北长江报刊传媒集团主办，在教育部基础教育课程教材发展中心的指导下。我刊2015年将进一步钻研新课程改革，深入课程研究领域，为广大教师及致力于教育研究的人士提供讨论平台，让读者们在杂志阅览过程中获益有效教学方法。值2015年初，我刊现向教师群体及教育教学研究者征稿，稿件要求及遴选标准罗列如下：

简介：摘要我国新颁布的初中数学课程标准要求我们必须在代写论文数学新课程中，不断改革旧时的教学模式，创新课堂教学的研究，以学生思想为中心、以老师的讲学为中心、以新教材的模式为中心，方可在世界教学的改革中立有重要的一席之地。

简介：本文介绍了本人就教二年新课程来的体会，从实践的角度阐述了新课程的不足和优点，结合了部分老师和学生对新课程的看法，指明了新课程在教材编排上优缺点、在教法上的创新、和对老师及学生的要求，同时也指明了在实施新课程中遇到的困难和对新教材不足的看法。

简介：

简介：摘要全面推进素质教育，全面提高教学质量，是基础教育的中心任务，也是教研工作的重中之重。通过学习，对教研工作有新的认识，通过回顾和反思，列举了工作中的一些探索和取得的成效。

简介：本文围绕“新课程的课究竞怎样上？采用何种方式培养学生的创新精神，使学生学会学习，学会创造？知识是我们送给学生的．还是学生在教师的引导下自主完成的？我们组织的语文课堂的讨论是否真的有效？”这些问题展开培养学生自主学习的论述。

简介：摘要质疑问难是教学的重要手段；是活跃学生思维，激发兴趣的重要途径。科学合理的设计质疑问难，能有效地提高课堂效率，促进学生健康发展。

简介：2010年7月13～14日全国第四次教育工作会议在北京举行，为我国未来十年教育改革发展指明了方向。7月29日，国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》，为指导我国未来十年教育改革发展制定了宏伟纲领和行动指南。在会议上，在纲领中，全面推进素质教育作为教育工作的根本要求再次得到强调，教育改革作为教育发展的强大动力成为关键词。素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，是培养杰出人才的基础；推动教育事业科学发展，必须坚持改革创新，教育要发展，根本在改革。

简介：基础教育新课程改革对教师素质提出了新的要求,而地方高师院校作为培养教师的摇篮,在师资培养理念、教育教学机制等方面还缺乏适应基础教育变革的能力。高师教育改革必须改变课程设置理念,转变学生的知识结构,提高其实践能力,促进学生形成良好的职业情感、态度和价值观。

简介：人民教育家陶行知先生在上世纪二十年代创立的生活教育理论,是一种具有中国特色的教育理论,不但对当时的中国教育有着深刻的影响,而且对当前的新课程改革有着重要的现实意义。