简介：多年来的教学实践，使我深深地体会到，教师的工作，就是一个点燃与播种的过程，是用爱心去点燃学生心中希望的火种，用阳光雨露去滋润学生那求知若渴的心田。教育过程，就是一个播洒阳光的过程，就是—个付诸爱心的过程。谁能在教育过程中创设阳光情境、拥有阳光般博大的胸襟，谁就能赢得孩子们的真隋；谁能在孩子们的心中洒一缕阳光、播一粒种子，谁就会收获生机昂然的春天。

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简介：摘要：所谓情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，在学习过程中逐渐形成的意识和视野。新课程设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，在很大程度上满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。新课程要求我们教师在教学中一定要关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

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简介：摘要：以素质教育为前提下的新课程改革，更为注重学生的个性发展与自身的学习需求，体育教育在我国长达几十年的传统的教学模式中，一致处于一种可有可无，可标准可粗放的状态，对体育教育的不重视，忽略了体育教育的功用，再加上随着在应试教育的“指挥棒”的强调下，课业紧张占据了大部分的时间，以及体育课程本身的教学模式老化，学生的兴趣不高等等原因，一度造成了当前学生体育素质较差等现状，不利于学生的身心健康，改善体育教学模式，促进青少年学生健康成长是当前小学体育教育研究的重点方向，也是本文探讨的目的。

简介：教育督导即是一种新颖的管理模式，对学校保持正常教育秩序，朝着正确的方向发展起着良好的促进作用。如何积极稳步地推进课改实验，以新的教育观、质量观、人才观建设新的校园文化，探索新课程理念下的学校教育督导，是每位学校管理者不可回避和必须解决好的重要问题。

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简介：伴随着基础教育课程改革的推进，艺术教育的改革也在逐步深入。本文站在教育培养目标的高度，以艺术教育的专业视角，从课程、教材、教学三个维度诠释了新课程理念下的艺术教育，希望能对广大艺术教师有所启示，进而对当前乃至今后我国的艺术教育有所裨益。

简介：按照国家课程改革纲要的精神，教育部分别制定了初、高中物理课程标准，其中《全日制义务教育物理课程标准（实验）》的课程目标中提出：“使学生学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学方法。”《普通高中物理课程标准（实验）》的课程目标中提出：“通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识到物理实验、

简介：【摘要】小学作为学生学习的初始阶段，也是其身心发展的重要时期，乡村教师应该正确地引导学生，这也是乡村小学教师的重要工作。所以，本文在新课程的环境下探讨了乡村小学教育的管理与创新，使得乡村小学的教育在创新之后，能符合新课程改革的要求，使学生能够健康地学习与成长。

简介：教育有着间断性和连续性相统一的特性.长期以来,我国高中教育与大学教育连续性不足,二者出现了严重的脱节与割裂.新课程改革的实施,对解决二者的有效链接问题带来了希望.然而新课程改革面临着观念陈旧、措施乏力等困难.要抓住契机,再造高中教育与大学教育的链接能力,需要明确链接的方向与方法,摆正对新课程改革的态度,实事求是,解放思想,认真解读和学习普通高中课程方案中的思想和理念,正确继承和客观扬弃传统教育观念,如此才能突破发展瓶颈,真正发挥新课程改革的效能.

简介：我想今天的演讲用这个题目——“教育民主：我国基础教育新课程改革”。想说说我们国家新世纪以来教育部部署的新的课程改革。那么从全国范围来说，这是建国以来第八次的中小学课程改革，从历史的角度来说，也可以说是第二次，第一次就是新中国建国初期，当时学习凯洛夫教育学，然后发展我们的教育科学、发展我们的国民教育。

简介：摘要本文围绕新课程初中物理教学新型教育理念，学生学习兴趣的培养、学生实践能力的提升、学生创新意识的培养等方面进行了阐述。并在新课程初中物理教学中加大教学力度，培养学生的创新意识，提高课堂教学效率，创建新型教学模式，把初中物理教学推向教改的前例。

简介：新课程强调要加强对学生的人格教育。人格教育不仅是整个国家和社会现代化的前提和关键，而且是基础教育的核心内容。以人格教育为重心，深化教育改革，对新一代人的健康主动发展以及提高全民族素质具有重要的现实意义和深远的历史意义。新课程改革以来，人格教育不尽如人意、实效性偏差主要来自理论上的困惑及对人格教育的一些根本问题还不清楚。

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