简介:教师所具有的TPACK知识反映其胜任课堂信息化教学的程度。先前关于TPACK的研究多是基于传统七因子模型,且已有研究表明,TPACK与教师的教学年限、教育信念、设计意向相关。在传统TPACK七因子模型基础上,加入建构主义教学信念和教师设计创新素质两个积极因素形成的TPACK九因子结构假设模型,经数据验证后表明:该模型适用于职业生涯初期阶段的新手教师;新手教师TPACK知识处于较低水平,与职前教师不存在显著差异,且受到其他因素的影响;新手教师建构主义信念和设计创新素质均对其TPACK知识的发展具有预测作用,该作用效果与普通在职教师一致;但新手教师PCK知识显著优于职前教师,且新手教师PCK对TPACK的发展存在负向预测关系,而职前教师和普通在职教师的PCK对TPACK不存在显著预测关系。新手教师可以通过强化PK、TPK和TCK的知识变化来促进TPACK的发展。
简介:Ⅰ.Choosethebestanswerfroma,d,canddaccordingtothetextsyou’velearntinC.E.BookOne.(15%)1.WhatkindofapersonisIris?(Lesson1)a.Sheisforgetful.b.Sheisverycautious.c.Sheworriesagreatdeald.Alloftheabove.2.AsJaneexplained,Anncouldhavehadfoodinthehotelrestaurantbecause____.(Lesson2)a.thefoodwasexcellentb.itwasverycheapc.everythingwasincludedinthepaekaged.theSpanishfoodwasalmostthesameastheEnglishfood3.Whichcountrymakesthebestpaperintheworld?(Lesson5)a.Canada.b.Sweden.c.Norway.d.Finland.
简介:第一章经济法概述一、内容提示:1.经济法产生的根本原因和直接原因.(1)根本原因:社会经济的发展和基本的物质生活条件.(2)直接原因:第一次世界大战.2.经济法的调整对象及其内容.(2)调整对象:国家在协调经济运行过程中发生的经济关系.(2)内容:包括市场管理关系和宏观经济调控关系.3.经济法的特征和作用.二、选择题:1.在封建社会的法律制度中,不存在民法、刑法及经济法的区分,其特征是——.A.诸法合一B.民刑分立2.在资本主义的法律制度中,逐步形成了独立的法律部门,其主要形式是——.A.民法B.商法C.经济法3.经济法产生的最直接的原因是——.A.第一次世界大战B.第二次世界大战C.资本主义经济危机4.诸法合一的法律形式适用于——.A.简单商品生产的自然经济B.资本主义商品经济5.市场经济是法制经济,——是市场中最主要的主体.A.企业法人B.事业法人C.财团法人6.经济法的调整对象是——.A.国家在协调经济运行过程中发生的经济