简介：

简介：<正>诗无达诂。说诗而曲解本义、穿凿附会者,自古及今,实不鲜见。然而我们对于曲解、附会之见却不能一概斥之为虚妄荒诞,弃而不睬。有时情况往往是这样:说诗者以歪曲之意,却以成就无心插柳之功。正所谓歪打正着、捕鱼得珠。孔子解《硕人》曰:“绘薯后素”即其一例。《论语·八佾》中有这样一段话:子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮,何谓也?”子曰:“绘事后素。”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者,商也,始可与言诗已矣。”郑玄注曰:“绘画,文也。凡绘画,先布众色,然后以素分布其间,以成其文。喻美女虽有情盼美质,亦须礼以成之。”“案考工记云,画

简介：摘要：在小学英语时期，主要是让孩子对英语进行思想启蒙，接受英语，从学学习英语。绘本教学的目的是为了提高学生的英语兴趣，培养学生的阅读和词汇学习的能力，从而达到发散思维，拓展思路，进行更好的学习。在学生教学中有一定的知识积累后，可以引导学生进行英语绘本的阅读，正确的引导需要制定一些策略，从而激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。

简介：摘要：绘本不仅有文字，还有许多精美多彩的图画，具有贴近生活的教育意义，深受小学生的喜爱。在小学开展绘本阅读教学，让学生学会阅读、观察、想象，让学生在阅读中打开一扇新的窗户，有效的激发了学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。在小学教育中引入绘本阅读，实现课内外的资源整合，可以拓展小学生阅读途径，增强小学生的阅读和写作能力，为小学教育打下坚实的基础。

简介：【摘要】将绘本应用于幼儿园美术课堂教学当中，有利于提高幼儿园美术教学的效率和水平。利用绘本图画和故事讲解来开展美术教学，有利于充分吸引学生的学习兴趣，从侧面儿培养学生的美术艺术修养。本篇文章主要从现状和具体措施两个主要方面对文本课题展开了分析，又于结语中对我国幼儿园美术教学的未来展开了美好的憧憬。

简介：随着绘本资源在幼儿园的广泛应用,利用绘本开展的活动延伸也逐渐被越来越多的人关注。但目前幼儿园在进行绘本活动延伸时出现了对活动延伸认识的片面化、活动开展随意性以及延伸形式单一、时间不足等问题。分析幼儿园绘本教学活动的现状及问题产生的原因,并通过教师、幼儿园、以及绘本活动本身三方面入手提出建议。希望为幼儿园利用绘本开展活动延伸有所助益。

简介：摘要：绘本阅读是幼儿获取知识的重要途径之一，对幼儿的发展具有重要的意义，绘本不仅用生动形象的图画吸引幼儿的注意力，更重要的是能够发展幼儿的思维能力。因此，在绘本阅读教学中，教师应当注重指导方法的运用。

简介：摘要：随着当前教育的不断发展，我们更加注重提升学生的综合素质，尤其在小学低年级语文阅读教学的过程中，要加强儿童绘本的融入，自主图画配合简单的文字，形成适合学生阅读的读本。同时，绘本具有一定的故事性、趣味性，符合低年级学生的思维特点，有效激发学生的阅读积极性。因此，本文了解绘本在小学低年级阅读教学中的意义，并了解绘本读物在小学低年级阅读教学中的具体应用，选择贴近于学生生活的绘本，通过情节的猜想对学生的思维进行训练，加强学生对绘本的欣赏，提升学生的整体理解能力。

简介：摘要：小学语文教学任务量较强，对于学生来说接触阅读的基本形式就是绘本，这种文学形式可以抓住学生的眼球，激发其阅读兴趣，让学生对文字的敏感度逐渐提高。低段阅读教学主要是为学生打下良好的文字基础，融合图片文字的绘本是教师进行阅读教学的最好辅助工具，可以让学生在艺术形式的引领下提高阅读能力。本文将对小学语文低段绘本阅读教学的问题和研究对策进行分析讨论。

简介：~~

简介：摘要： 在低年级英语教学中，绘本教学是一种生动的课堂教学模式，与小学生年龄特点相适应，将其应用到课堂教学中，有效刺激了学生的视觉、听觉，最大限度缓解了“英语课堂枯燥、学习吃力”的现象，全面提升了小学低年级英语的教学质量。本论文立足于低年级英语教学，对英文原版分级绘本在教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。