简介：逐步缓解和消除广泛存在于农村地区的贫困现象，已经成为中国经济社会发展面临的极具挑战性的重大课题。改革开放以来，在中国经济高速增长和国家主导扶贫开发战略的双重力量推动下．我国农村地区的贫困现象有了较大幅度的改善，贫困人口也取得了较大幅度的递减。随着国家反贫困措施的逐步深入推进．农村贫困的特征、类型和发展趋势也逐渐发生了变化。认清这一基本形势，逐步调整我国反贫困战略的政策制定和制度落实，完善相关的法律制度，对于最终消除农村地区的贫困现象和促进国家整体的经济社会发展，将具有重大的历史意义和现实意义。

简介：南疆三地州贫困人口集中,贫困程度深、治理难度大,扶贫攻坚和解决温饱速度缓慢,任务艰巨,给新疆乃至全国全面建设小康社会带来严峻挑战。从反贫困的角度出发,立足南疆地区经济与社会发展现状,对南疆三地州职业教育发展的必要性及发展思路应高度重视。

简介：贫困生大多存在性格腼腆、少言寡语、过于谨慎、自我封闭、不善表达等心理贫困问题。高职院校只有重视贫困生的“心理贫困”问题，采取积极有效的措施和对策，才能使贫困生的心理彻底的脱贫。

简介：文章探讨通过爱心服务队为高职院校贫困生搭建一个思想政治教育的实践平台，将物质资助与精神资助有效结合，积极开展典型宣讲，校内、外公益等实践活动，促使贫困生在价值观、心理素质、生活信念、综合能力等多方面受到积极教育，最终增强高职贫困生思想政治教育的实际效果。

简介：在精准脱贫的背景下,贫困地区农村的精神贫困问题愈发突出,精神贫困问题主要表现在农民思想观念落后、封建迷信现象依然存在、聚众赌博之陋习屡禁不止.其主要原因是贫困地区农民的平均文化水平较低,缺乏同辈群体的积极引导以及农村思想政治教育效果不好.解决贫困地区农村精神贫困问题,要努力提升农村文化软实力,加大农民教育和科学普及力度,发挥宗族群体的积极作用,提高农村思想政治教育的实效性.

简介：地域经济贫困往往与地域文化有着密切的渊源关系。在现在的整体改革中,文化的变革明显滞后,尤其是在我国西部经济贫困地域,其特有的文化传统、文化体制、文化形态以及文化环境,仍然犹如一副“沉重的翅膀”,抑制着这一地域的经济腾飞。就我国目前经济发展还很不平衡的现状来看,经济贫困地区在我国还占有很大比重。摆脱贫困,仍然是我国经济继续加速发展的重要任务。从地域文化的角度深入探讨研究地域经济贫困的原因,对于改变地域经济的贫困面貌具有十分重要的意义。

简介：增强职业教育吸引力是我国加快现代职业教育发展面临的一项迫切任务。对教育部网站公布的20082013年相关数据进行综合分析后认为，我国职业教育吸引力呈弱化趋势。基于动力学原理，并借鉴国外经验，增强我国职业教育吸引力需采取激发“引力源”、拓展“引力场”、强化“引力能”、激荡“引力波”等具体措施。

简介：文章就高校收费制度改革后,贫困大学生心理问题产生的几方面原因进行了深入分析与思考,并提出了相应对策。

简介：感恩是中华民族的传统美德。但近年来,在国家、社会、学校对贫困生资助力度不断加大的同时,却出现了许多贫困生感恩意识淡薄甚至丧失的现象。分析了高校贫困生感恩意识淡薄的原因,提出通过认知教育、情感教育和实践教育等途径加强贫困生感恩教育的措施。

简介：贫困生作为大学生中的特殊群体，不仅背负着沉重的经济压力，而且还承受着因物质贫困而带来的诸多精神压力，客易引发诸多心理困扰，甚至出现心理疾病．文章着重探讨了目前高校贫困生的主要心理问题，并提出了相应的解决措施．

简介：“反学校文化”现象已逐渐引起了人们的关注，然而其概念的内涵仍然很模糊，人们在界定“反学校文化”时存在诸多困惑，在实践中的引导策略也存在诸多缺失。从多学科视角有利于深入探索“反学校文化”的内涵，“反学校文化”有多层涵义，不同层面“反学校文化”的性质及表现形式都不一样，从多层面构建其概念体系，有利于针对性地引导“反学校文化”。

简介：高校贫困生问题已成为一个不容回避的社会问题,在对贫困生进行生活上关心和经济上资助的同时,贫困生的心理健康状况也值得我们分析研究并寻求对策.本文试从高校贫困生的心理特点入手,调查分析高校贫困生的心理状况,以探求解决高校贫困生心理问题的对策.

简介：摘要语文是一门基础学科，加强语文教师的培训，对教师的教学水平及学生的发展有深远的影响。尽管语文教师的培训名目繁多，规模不小，但贫困地区的语文教师综合素质和发达地区的语文教师相比有较大的差距。笔者指出了当前贫困地区语文教师的现状，并提出了一些培训建议，愿和广大语文教师商榷。

简介：西部是国家社会经济落后区域，是国家贫困县相对集中的区域，同时也是环境最脆弱、生态破坏最严重的区域。本文通过分析西部贫困的特征，认为当前的贫困主要是生态贫困，而且不同地区，贫困诱因不同，扶贫方式单一。针对贫困地区的不同环境特点，建议通过生态移民、生态建设，加大扶贫模式等对策解决生态贫困问题。

简介：西部贫困山区信息相对闭塞，文化水平相对落后，如何利用其丰富的劳动力资源，开展农民科技培训，以此带动更多的农户致富奔小康。笔者经过多年农民培训，探索出“1234”培训途径，下面就此谈一点粗浅的认识。

简介：随着我国高等教育体制的改革和招生规模的扩大，贫困生问题日益凸显。针对高职院校出现的贫困生贫困证明造假、谎报拒报的现象，提出建立生源地贫困生认定责任追究制、采取有偿化资助模式和保护“特殊”贫困生的隐私等策略。

简介：贫困大学生是高职院校中的特殊群体,他们面临各方面的压力,容易产生思想和心理问题。教育工作者应深入了解他们的心理状态,及时把握他们的思想动态,准确把握他们的思想和心理特点,分析原因,找出对策,帮助贫困生克服思想和心理问题,引导他们成为思想稳定、身心健康的人才。

简介：作为公共利益的代表,扶贫是政府与生俱来、不可推卸的职责。现阶段,中国扶贫主要是政府主导,存在着碎片化、分散化等特点。整体性治理主张政府部门内部机构间和部门间的协调、合作与整合,以实现并增进共同价值为目标,强调管理从分散走向集中,从部门走向整体,从破碎到整合的过程。把整体性治理理论运用到贫困治理当中,既能丰富贫困治理的理论体系,又能解决现阶段贫困治理中存在的问题。

简介：贫困人群对适用科技的需求存在五大障碍:即门槛障碍、渠道障碍、方式障碍、成本障碍、心理障碍.要破除这些障碍,在贫困地区大力开展职业技术教育会达到事半功倍的效果.其对策就是以职业教育为中心,以市场化为导向,适应市场经济体制,适应两个根本性转变,实施反贫困的职业技术教育.

简介：近年来,随着普通高校扩招以及高职院校的迅猛发展,在校大学生的数量急剧增加,贫困生的绝对数也不断上升.据统计,目前全国大学生中贫困生的比例已占到30%,其中特别贫困的学生占10%左右.如此庞大的数字,说明我们必须关注贫困大学生的学习与心理健康问题.贫困大学生的心理问题主要体现以下几个方面: