简介：颜太琼，女，重庆市人，中共党员，毕业于重庆医科大学，本科学历。外科主任医师，教授。达州市医疗事故鉴定专家组专家。现任达州职业技术学院附属医院党支部书记。彦太琼主任医师具有扎实的医学理论功底和丰富的临床医疗实践及医学教学经验。

简介：《社区康复学》课程是一门理论性和实践性都很强的课程。随着社区康复医学事业的发展,社区越来越需要懂得社区康复服务技术的专业人才。根据我校与社区联合教学的经验,我们对这门课程的课程体系、教学改革实施和教学资源建设等方面进行了分析和总结。

简介：目的：评价循证医学教学模式在神经内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法：2012年9月-2015年9月参加神经内科住院医师规范化培训的学员共62人,随机分为两组.常规教学模式组31人,采用常规教学法.EBM教学模式组31人,在常规教学法的基础上融入EBM理念.24周临床轮转结束后进行理论考试和临床技能考核,并调查学员对两种教学模式的满意程度.结果：两组学员的理论考试成绩无明显差异（79.06±7.28分对80.94±5.21分,E=0.2491）,但EBM教学模式组学员临床考核成绩显著优于常规教学模式组（84.52±8.19分对76.68±9.18分,E〈0.05）.此外,相较于常规教学模式组,EBM教学模式组学员对当前教学模式的满意度更高（87.1%对64.52%,E〈0.05）.结论：EBM教学模式更易被学员接受,有助于培养学员临床思维并提高其解决临床问题的综合能力,值得在神经内科及其他专科住院医师规范化培训的临床教学中推广应用。

简介：

简介：肩手综合征是脑卒中后常见的并发症之一，又称为反射性交感神经性营养不良，表现为患者在恢复期患手的突然水肿、疼痛，并使手的运动功能受限。如果不予以及时的治疗和护理，将导致永久性手及手指的畸形，严重影响患者偏瘫上肢和手功能的康复。现就近5年来脑卒中肩手综合征中西医康复治疗综述。

简介：摘要为提高高职高专院校实用型康复治疗师的培养，满足“一专多能”的教育要求，我们在针灸教学中科学安排教学进度，注重加强技能训练，构建了“教学做一体”的课堂。

简介：自闭症儿童的康复包括在康复机构和家庭中的康复,本研究主要采用问卷调查法、访谈法对邯郸市自闭症康复机构中治疗的儿童人数和程度表现、康复方式及内容、康复效果以及师资投入等方面进行调查分析。结果表明,邯郸市自闭症康复机构正处于发展阶段,治疗中的儿童人数较多,程度表现多为轻度,康复方式基本上采用ABA个训,康复效果良好,康复教师较为缺乏。针对以上几个方面提出相应的建议,从而更好地推动自闭症儿童康复机构的发展。

简介：本文通过一系列对比实验对非洲菊的初代培养进行了研究:春季取直径为1cm大小花蕾作为接种材料,花托切割成0.5cm见方接种于MS+BA3+NAA0.5的诱导培养基中,培养条件为光照14h/d,光强1400-16001x,温度25℃.外植体先直接分化产生不定芽,同时也有少量间接分化即通过愈伤组织分化产生不定芽.将分化的不定芽转移至增殖培养基MS+BA0.5或MS+BA1中.未分化的愈伤组织转至分化培养基MS+BA3+NAA0.1或MS+BA3.5+NAA0.5中.

简介：

简介：培养学生提问能力，让学生拥有提问的权力，对于开发学生智力，发展学生思维，唤起学生的求知欲望，变学生被动接受为主动探索，实现实质教育起着积极的作用。以前，我们强调基础知识，基本技能的教学。这对于学生打好扎实的基础是非常必要的，但它却忽视培养学生提问能力，发展学生聪明才智的缺陷，同时也加重学生学习负担，使学生学得呆板，不能解决实际问题，不能进行思维发散。那么，如何加强学生提问能力的培养呢？

简介：高等职业教育有很强的针对性、实用性和职业性，我们应根据本地的发展需要和人才的需求状况来制定培养目标，结合我校的现有条件，改革课程体系，重组课程结构，注重培养学生的综合应用能力和职业技能。

简介：论述了高等职业教育的培养目标，并从高级性、职业性、技术性和基层性等四个方面分析了其特点，从专业建设、课程体系和教学内容改革、实践教学、师资队伍建设、培养手段等方面对高等职业教育人才培养模式的特征进行了研究。

简介：目的：通过对中风患者针刺治疗结合功能锻炼前后血浆SOD、ET、NO含量的观察,提出本治疗方法对中风治疗的有效性;方法：在治疗中风病的后期,利用康复训练中的功能锻炼方法促进中风患者的技能恢复,并对技能恢复情况作出了一定的评价;结果：针灸方法能有效调节血管张力,改善脑组织的血流量,减轻脑细胞的损伤程度,从而改善中风患者的肢体运动和言语功能;合理地运用康复训练方案,能调动机体内部潜能,调节神经中枢的兴奋性,促进新的神经元网络的建立,调动处于储备休眠状态的神经元发挥代偿作用,使患者得到最大程度的康复。结论：针刺结合康复训练能改善患者血浆SOD、ET、NO含量指标,促进中风患者的技能恢复。

简介：人类已进入信息时代,知识的汪洋和书山的递增,使沿袭了几千年的传统阅读法难以对付.教会学生速读,培养他们的速读能力已成为时代向语文教学提出的一个新课题.本文从速读的意义、原理,速读的可能性、可行性、必要性以及速读的方法等方面作了些阐述.

简介：关键能力的要义可以从“四维空间”角度进行诠释，它是指处理事件的运用能力，独立计划与沟通能力等。培养关键能力必须重塑教育核心理念：教师的教应当教“学”、教“用”、教“悟”；学生的“学”应当学“用”、学“悟”、学“教”。

简介：摘要对于护士语言技巧的培养，笔者认为应注重语言的礼貌、艺术性，说话有忍耐、道德性，语言要有安慰性、规范性以及针对性、教育性，要注意体态语言修养和非语言行为修养等方面的培养。

简介：对于室内设计和环境艺术设计专业，如何在掌握基本设计理论的基础上提高设计能力非常重要。设计能力不仅仅通过制图、表现、构思等提高，更重要的是综合能力的培养。分析了思维方式、设计协调能力、设计习惯对设计能力提高的重要性，重点阐述了如何培养学生的思维方式，如：通过类比训练、反向训练、发散训练，分别提高学生的类似联想、对比联想、自由联想。

简介：随着社会的发展进步和领导方式的转变，情商素养在干部能力中的重要性日益显现，并逐步成为领导干部推动工作的重要因素。因此，加强干部情商的培养不仅是全面提升干部素质能力的重要内容，也是当前加强党的执政能力建设的现实需要。干部情商的培养主要靠注重学习、自我修为、实践锻炼及交流培训等。

简介：培养学生的创新精神是现代教育的首要目标,但学生受已有知识和经验、事物功能固定性和习惯化的影响,以及对新概念、新知识的本质属性缺乏正确的认识等,其创新精神很难培养.因此,教师应当针对其弊,想方设法地实现教学内容更新,开展创新思维训练,营造民主氛围,以切实有效地培养学生的创新精神.

简介：昆剧自从被列为世界遗产之后，遇到了前所未有的发展机遇。能不能抓住这个机遇，快速、充分、有效地继承、挖掘昆剧遗产，使之发扬光大，并在当代世界文明的建设中起到应有的作用，关键在于昆剧人才的培养是否得法。但过去那种粗放式的培养已经不能满足需要，集约化的培养方式已经被提到议事日程。因此，建立旨在培养昆剧人才基地的昆剧学院势所必然。而最快捷、最有效、最集约的建院方式则是在大学之内建立昆剧学院。