简介:从主体性视角探寻体育教师专业发展的内涵,有助于引领体育教师实现自我意识的觉醒、解放和更新,并为其专业生活的重建提供理论支撑。采用文献资料、逻辑论证等研究方法,对体育教师专业发展的内在意蕴进行了阐释。指出:体育教师专业发展从本质上来讲乃是体育教师构筑和发挥其主体性——自主性、能动性和创造性的专业实践活动。从主体需要:体育教师专业发展的动力和源泉,专业自觉:体育教师专业发展的基础和前提,自我完善:体育教师专业发展的原点和本质,自我超越:体育教师专业发展的路径和机制以及职业幸福:体育教师专业发展的根基和依归5个维度揭示了体育教师专业发展的内在意蕴。
简介:从少体校,到省队,再进国家队,然后远渡重洋到国外发展,王子凌走的是目前不少运动员曾经运作的“轨迹”。龙年8月,一直忙碌的王子凌总算和自己的“另一半”携手踏上红地毯,完成了人生的一次特殊而重要的跨越。 子凌说,感情世界里她相信缘份。他俩的结合,是自由恋爱的硕果。1994年的一天,子凌从省队请假回厦门老家,偶然结识了驻厦某部通讯团军务股股长的田纯森,这位气质不凡的军官打动了她的芳心。他们虽然在不同的岗位,做着完全不同的工作,但似乎一见面就有说不完的话题,每一次分手都在盼望着下一次的会面。他们开始恋爱了,1996年他们得到了双方家长认可,确定了关系。1998年八运会后,王子凌离开福建队加盟意大利摩德纳俱乐部队,两位恋人只有鸿雁传书,感情却与日俱增。昔日队友前来祝贺 在意大利俱乐部的日子,子凌的生活十分充实,除了训练和比赛外,她还努力地攻读英语和意大利语,很快她就成了各国选手交往的纽带,也是队里最受欢迎的人。子凌很幽默,喜欢说些逗笑的话,在中国队时她的妮称叫“逗逗”,没想到这竟成了她在意大利的“大号”,可能欧洲人叫中国人的名字觉得拗口,可叫“逗逗”大家都顺口,无论是老板还是队友,都这样称呼她。在王子...
简介:为了获得体育公共产品及其供给主体组织最佳匹配方式的体制,运用资产专用性理论,结合体育公共产品和体育公共产品供给相关理论,对体育公共产品供给主体的选择过程和选择标准进行了探讨和分析,最后得出了体育公共产品供给主体体制的功能边界和规模边界。