简介：足球进校园在技术技能教学上有着深入的研究,在规则育人上同样可以探究。德、智、体三大方面,唯有体育与德育密不可分,我们党和国家既定的教育方针是:培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教育的本质就是对人的教育,是为了人的一生发展的教育。

简介：随着社会对创新能力和实践能力的人才需求的增长,高校体育教学方法必须应适应社会发展的需要,体育教学改革势在必行。针对高校体育教学中存在的灌输式、结论型、重分数、重书本、从师型等问题,认为研究性教学有利于克服高校体育教学中存在的问题,同时不仅有利于学生自主学习能力的提更,更有助于培养学生的创新精神。提出研究性教学实施难点与选择小班教学、完善课程规划、提升教师的业务水平、合理安排课程设置等实施对策。

简介：013年6月10日,经教育部体育卫生与艺术教育司批准,体育教学研究中心＂落户天津体育学院。中心秉承发挥学科优势、专业特点和研究实力,坚持高起点、宽视野的理念,加强与国内外的学术交流合作。

简介：以文献资料及教学实验、问卷调查、测量、数理统计、逻辑分析结果为依据，对广东交通职业技术学院水上专业学生体育教学的内容、模式、方法和考核成绩综合评定等方面进行特色化的拓展、创新研究，旨在为高职院校水上专业体育教学改革提供科学、合理的依据。结果显示：高职院校水上专业开展特色化体育教学，更加切合培养水上专业实用型人才的需要，值得推广和应用。

简介：一、体育教学的科学性体育教学必须讲究科学性，因为教学的主要目的就是把人类长期积累下来的体育文化精华传承给新一代的学生，使之转化为他们的精神财富，同时也使他们形成正确的体育情感态度和价值观，全面提高他们的素质。因此，体育教学必须遵循体育知识、技能的逻辑性和系统性、教学方式的原则性和规律性，从而实现教育价值的全面性。体育教学必须有明确的教学目标，且所有的体育教学行为必须受到教学目标的引导，为实现教学目标服务，与教学目标的要求达到较大程度的默契。

简介：高校体育基础课倡导兴趣健身,舒心愉悦参与锻炼.逐步实现以发展学生个性和特长,自由选择喜欢、爱好的项目.创建一条具有地方特色的促进学生身心健康,提高技巧和展现自我、体验乐趣为一体的复合型教学模式.

简介：科学合理的体育教学模式的形成是实现教学目标、完成教学内容的途径和媒介，对体育教学模式及教学方法进行了阐述。

简介：努力探索有效课堂的途径,让学生都参与到运动中去,多学一些体育基本知识,掌握一定的运动技巧,做到让学生在每一节课中都有所收获,只有这样才能提高课堂教学质量。

简介：长距离耐力跑在高校教学中效果一直不太理想，长距离耐力跑由于自身的一些特点，缺乏互动性，训练形式也较为单一等原因，和足球篮球相比，受到大学生的欢迎程度普遍较低，本文通过分析影响长距离耐力跑的教学因素，提出有针对性的建议。

简介：随着我国体育教育逐步走向大众化,传统的体育院校足球普修教学模式已经难以适应新形势下体育教育发展对其提出的要求。以体育院校足球普修教学的教学模式改革、创新为基本出发点,运用＂比赛探究教学模式＂贯穿教学过程,通过实验性的方法验证其对足球普修教学效果的影响。结果表明,该教学模式能有效激发学生学习的动机,促进足球理论知识、足球技术的掌握,对提高足球普修教学质量能够发挥重要作用。

简介：军事飞行人才,因所驾驭武器装备的高机动性和所面对战场环境的复杂性、残酷性,对其体能素质提出了较高的要求。为进一步加大对《军事体育训练改革和发展纲要》和《军事体育训练与考核大纲》的全面落实力度,根据航空体育课程的特点出发,从优化课程体系和教学模式、完善方法手段、改善教学条件等几个方面,构建了航空体育基础教学体系。

简介：为展现我国近14年健美操教学理论的研究趋势,运用文献资料法对1990-2003年我国健美操教学理论资料进行分析,发现我国健美操教学科研理论框架已经建立,但仍存在发展不平衡的问题.

简介：为提高健身知识技能教学的效益，在有一定思想认识的基础上，合理地将其它学科中（如生物、化学）与健身知识技能教学相关的知识点进行串联，让学生利用已掌握的其它科学知识，来加强对健身知识技能学习的认识和理解，并指导所进行的健身活动。这是一种非常有效的教学活动，值得广大体育教师关注。

简介：从教学模式入手来进行教学研究,是近年来教学研究的一个主要趋势。本文采用理论分析和总结经验的方法,就如何才能搞好体育院系运动人体科学基础理论课教学和选择何种教学模式进行了初步探讨。

简介：通过文献资料、问卷调查、访谈法、数理统计、逻辑分析等研究方法,分析多媒体辅助教学在沈阳体育学院学科理论课教学中的应用情况,揭示学院学科理论课在实施多媒体辅助教学的过程中所起的作用和存在的问题,并提出解决办法.建议学院在实施多媒体辅助教学时重视提高学科理论课教师的综合素质,注重与传统教学模式相结合,在教学手段运用时机上恰当并及时收集教学效果的反馈信息.

简介：为了上好中长跑课，努力提高教学质量，根据中长跑的运动规律，学生身体生长发育特点，科学系统，合理安排教学内容，采用有针对性的教学方法和手段，有效增强体质、运动能力，顺利完成中长跑教学任务。

简介：小学1～3年级不宜男女分班上课。众所周知,小学生上体育课兴奋性强,积极性高,性别的概念对他们无明显影响,男女同学亲密无间,在运动能力方面没有差异,男女学生都具有活泼好动,兴趣广泛,模仿性强,喜欢游戏,天真可爱等特点。男女学生在10岁前的生理指标(身高、体重、胸围、心率)等等差别不大,男女学生之间没有明显界线,如在游戏

简介：通过在小学低年级体育教学课堂中融入感觉统合训练内容，进行为期一年的实验，结果表明：实验组感觉统合失调学生的比例明显降低，实验组学生在前庭失调、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足四个方面均明显改善（P〈0．05），同时发现失调学生比正常学生的感觉统合能力提高幅度更大（P〈0．01），建议有必要在低年级体育课程中开展感觉统合训练以帮助学生提高感觉统合能力，促进学生全面综合发展。

简介：<正>我是来参加“全国体育学院教材讨论会”的。利用这个机会了解了学院的一些情况,加深了我对西安体院的印象。我觉得西安体院这几年的变化是很大的,进步也是很快的。今天召开的“教学研究学术报告会”,就反映了西安体院的老师们善于运用现代的科学理论和科学技术,指导教学实践,总结教学经验,把这个学院建设成一个教学、训练、科研的中心,进行了可贵的探索,迈出了可喜的一步,这是值得祝贺的。在来西安前,我参加了“贺龙的体育思想讨论会”领导小组会议。会上选定了将于6月

简介：一、游戏1.托球接力。将学生分为人数相等若干组坐好,每组第一人持篮球两个,教师发令后第一人起立,两手各托球一个,肘关节成直角,逆时针方向绕本组座位一圈,(两球不能落地。)然后将球交给第二个同学,自己上位坐好。依次进行,以速度快、犯规少的组为胜。2.“之”字传递球接力。全班站在桌子后面,分成三大组或四大组,每大组第一