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  • 简介:“暴虎”应为“徒步持戈搏虎”,对“徒搏”之“徒”的误释为“徒手搏虎”时代可上推至汉初。

  • 标签: 暴虎 徒步搏虎
  • 简介:比较《毛诗古音考》、《韵补》和杨简《慈湖诗传》所引《补音》的音,发现《毛诗古音考》大量袭用《韵补》音:音全盘袭用或基本上全盘袭用者约占可资音比较字的20.86%,袭用《韵补》全部音证者占可资音比较字的54%,袭用《韵补》部分音证者约占可资音比较字的20.57%,没有袭用《韵补》音证者约占可资音比较字的4.57%。《毛诗古音考》多出《韵补》的音,全部或部分可在《补音》中看到。陈第袭用吴械音颇费心思,且偶见谬误。

  • 标签: 吴械 陈第 音证 比较 古韵学
  • 简介:墓志铭文具有特定的体例和句式。“某年某月某日葬于某地,礼也”是其中的一个重要句式。它用来总结墓志志文的内容,表示丧葬大事完全合乎礼制。由于人们不了解此句式的格式、意义,在校读墓志文时,常出现失误。因而对“礼也”的正确释读成为阅读墓志文献的一个要点。

  • 标签: 唐代墓志 句式 礼也
  • 简介:文章指出在众多的联绵词产生和形成学说中,唯清代大学者王念孙提出的联绵词“天籁”说准确刻画了联绵词的起源性质。具体论证上以扬雄《方言》联绵词为例说明汉语并非自古就是单音节词语言,然后用抑扬格词模式演化定律以及达让语案例阐述了多音节词演化为单音节词的演变机制。文章认为甲金文之前的汉语经历了这样的演化过程,多音节的联绵词就是这个演化过程的遗存。

  • 标签: 联绵词 抑扬格词模式 多音节词 单音节化
  • 简介:本文主要讨论藏语拉萨话动词的体貌范畴以及句法标记.然而,藏语体貌范畴总是与示性和自我中心趋向范畴共享形式标记.藏语示性评估说话人所出示的证据,自我中心趋向表明说话人以自我为中心的行为特征.因此,本文同时描述了藏语拉萨话的体貌类型、示类型、自我中心趋向类型,以及它们的句法形式.拉萨话有9类动词体,分别是:将行体、即行体、待行体、实现体、持续体、结果体、方过体、已行体、与境体;4类示性,分别是自知示、亲知示、新知示和推知示.自我中心范畴表现为动作趋向自我还是趋向他人,或者说话人获益还是受损等等.另外,本文还讨论了句法上动词体与人称、意愿、情态以及时空认知的相互制约关系.

  • 标签: 藏语 说话人 动词体 句法形式 持续体 形式标记
  • 简介:摘要“就业乃民生之本”,当前高职院校学生就业指导工作存在许多的不适应,在新的形势下开展高职院校学生就业指导工作具有重大的现实意义,为此,应通过建立以人为本的学生就业指导工作体制等措施加强高职院校的学生就业指导工作,促进高职院校学生充分就业

  • 标签: 就业指导 高职院校
  • 简介:摘要近些年,中国高等教育规模不断扩大,为社会培养了大量的高层次人才,促进了社会的迅速发展。但是,中国大学生就业形势日趋严峻,带来了巨大的教育资源浪费,也是一个不争的事实。这一现象不仅潜在地影响着社会的持续发展,

  • 标签: 大学生 就业困难 因素 策略
  • 简介:摘要本文针对如何提高高职学生就业能力展开研究,通过对高职学生就业能力的范畴、就业能力存在的一些问题进行分析研究,提出提高高职学生就业能力的一些经验和做法。

  • 标签: 大学生 就业能力 提升
  • 简介:摘要在素质教育背景下,中职院校担负着培养高水平技能型人才的重大责任。中职院校要面向社会客观需求,深化英语学科教学,加强英语理论教学与英语实践间的联系,构建以就业为导向的高效英语课堂,多层面培养各层次中职生英语实用能力与就业能力。因此,本文从不同角度入手客观分析了基于以就业为导向下的中职英语教学策略。

  • 标签: 以就业为导向 中职 英语教学 策略 分析