简介：针对下列信号，若有2-3项，表示轻度疲劳；3-4项，表示中度疲劳；5-7项，表示重度疲劳；若具备8项以上，几乎可以肯定你已与某种疾病结缘，应尽快到医院检查治疗。1．早晨不想起床，勉强起床，也是浑身倦意。

简介：在三年级的大门即将敞开之时,很多家长为了激励孩子努力学习,会说出诸如＂进入三年级多了作文。作文可是很难的,所以一定要认真学习,否则会赶不上了。＂之类的言语。所以,很多学生总觉得作文高深莫测,谈及作文会有心怀忐忑,甚至深感恐惧。这于作文的学习绝对是百害而无一利。作为教师,我们都清楚：只有让学生保持愉悦的学习心境,才能提高学习的效率。因此,在学生作文＂学步＂阶段,帮助他们摆脱对于作文的“恐惧”心理，让他们的心态更为从容非常重要。

简介：＂却＂从上古的动词发展到现代汉语中的一个常用副词,其间经历了漫长的时代,其语义也发生了很大的变化,对现代汉语中的诸多用法产生了影响。在历史演变的视野中考察＂却＂的不断演变、发展过程,并在此基础上探求其语义演化机制和原因。

简介：音转不是一种孤立的语言现象，发生音转的字词往往要受到音义关系、语言系统以及一个音节内部声或韵的制约。藉此，我们可以对文献语言中的音转现象做出实事求是的判断。

简介：在初中语文古诗教学中,杜甫的诗歌是一篇篇孤立存在的,每首古诗背后的故事和诗人在不同阶段的风格,同学们不曾探究过。所以,笔者对杜甫在不同阶段所写的'典型性、著名性'的古诗进行了整合研究。

简介：<正>社会主义经济机制是不完全形态的市场机制与不完全形态的计划机制的有机结合。在新旧经济模式交替的进程中,不完全形态的市场机制与不完全形态的计划机制的有机结合是这种交替进程的必然产物。在这里我们暂时撇开社会主义经济机制的具体形式不淡,从其实质来看,社会主义的经济机制应是不完全的市场机制与不完全的计划机制的有机

简介：在高中语文写作教学中,要让学生的写作能力得到切实提高,教师要尝试阶段训练,提升写作教学的时效性。首先可以强化片段训练,令学生的表达能力得到提高;其次要在审题时尝试进行思辨训练,努力写出新意;随后要尝试分类汇总各种资料,积累更多写作素材;最后要借助文本阅读提高语文素养和写作境界。

简介：笔者最近参加了“WTO与金融监管”青年辩论赛，从预赛、半决赛到决赛，经过几个回合的唇枪舌剑，深感竞技性辩论魅力无限．特别是自由辩论阶段．时时有机会，处处是“陷阱”，奥妙无穷。笔者结合自己在参赛中感悟的点滴体会．谈谈自由辩论阶段应注意的几个问题．供辩论爱好者参考。

简介：内容简介：《国际汉语初级阶段语块构建研究》立足于对外汉语教学，借鉴语块理论及相关研究成果，以初级阶段教材中语块选取为切入点，开展初级阶段语块构建研究。主要工作和创新成果在于：在梳理、分析语块理论基本观点及相关研究成果的基础上，对汉语及汉语教学中语块的界定、选取及分类问题进行了讨论，并从理论和实践两个角度分析了初级阶段语块教学的必要性和可行性，从而论证了将语块理论应用于初级教学的理据。同时，运用定性和定量相结合的实证研究方法，对初级阶段语块项目展开构建研究，最终制定出“对外汉语初级阶段语块项目表”。

简介：人们在使用语言进行交际时,有很多不言自明的预设条件,这些预设条件往往建立在一种共有的、互知的知识背景之下,是人们进行言语交际时共同遵循的规律。它具有共知性和合适性,既可以用来分析语用方面的问题,也可以用来进行语言本体方面的研究。因此,本文从语言的预设机制角度对比喻进行研究。

简介：晏几道《临江仙》同曰:梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立,微雨燕双飞。记得小(?)初见,两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在,曾照彩云归。上片“落花人独立,微雨燕双飞”两句,原是五代时期诗人翁宏所写《宫词》一诗中的两句。翁诗不知名,而晏小山的这首词中引用了此二句却成了脍炙人口的名句。

简介：汉字形体演化的历史总体上可以战国中后期隶书产生为标志,划分为两大有本质区别的阶段。隶书产生以前,汉字构形依据的对象是物象,具体创制法是＂画＂。战国中后期隶书产生,其根本原因是汉字构形依据的对象由物象转换为词的音义。这一转换否定了汉字形体象形和一物多形等现象的存在价值,在快速书写等实际需要的触动下,汉字的具体写法由＂画＂变成了＂写＂。汉字形体演化是分阶段进行的,且环环相扣,经历了构件的定形、定量、定位、定向,从物象绘制到音义参构,从象形组合到会义、音义组合,由象形、亚象形发展到音义符号等重要环节。

简介：初级阶段华文教学词表的词汇量应该控制在2500个左右．在此基础上有必要设定约500词的最低入门等级。词表研制中出现的问题很多时候是源于语料库本身的科学性和适用程度。初级阶段词表的提取应该选择题材平衡的规范口语语料库，而不是一般意义的平衡语料库。联想添加并不能很好地克服词频统计的局限，词表研制的科学性还是应该绕回到语料库的建设和选取上下功夫。此外，初级阶段华文词表的研制还要根据习得顺序因素排查若干较难掌握的词语。

简介：本文从词频统计角度出发，通过对汉语历代文献的分代研究，分析推断汉语基本颜色词的演变过程，并试图构建汉语基本颜色词的演变框架。在此基础上，本文将此进化过程与K＆M的进化理论相验证，讨论了汉语基本颜色词的发展阶段、颜色范畴与语言、文化、思维及民族的可能联系。

简介：羡余否定现象反映了肯定与否定的不对称性，否定标记词在羡余否定格式中不表示否定义，但是起到了强化否定和表达主观情态的功能。羡余否定的存在具有理据性，文章运用语用学和认知语言学相结合的方法分析了羡余否定形成的动因和机制，认为它的形成动因既有客观性又有主观性，与言语表达者的主观认知有着密切的关系；羡余否定的形成机制主要有语法化、词汇化、概念叠加和构式整合。

简介：高级阶段精读课的语法教学应当是一项“综合工程”，本文结合教学实际，总结出几种行之有效的语法教学方法，即系统层面的串珠式教学法、句子层面的模块式教学法、语篇层面的衔接式教学法以及语体层面的转换式教学法。通过这种多维互补的教学策略，探索科学而高效的高级阶段精读课语法教学的理想模式。

简介：文章在考察昆明方言儿化形式的基础上，比较其他汉语方言的儿化情况，认为不同方言中不同的儿化形式映射出了不同历时层面的儿化。汉语方言的儿化可以分为5个不同的发展阶段。同属于一个阶段的儿化也存在不同发展时期的差异。儿化的演变主要体现为3个方面：第一，语音系统中儿化的变化；第二，词汇系统中儿化词的变化；第三，语法及功能方面儿化的变化。儿化产生并增加到一定数量后，由于音系内部的不平衡性的增加，语音系统会对儿化韵系统逐渐进行自组织的整合。文章还归纳出了儿化韵整合和演变的6条结论。

简介：本文讨论了书面语体中非计量“一＋量词”的语法功能，并从语法角度对其语体构成机制进行了思考，认为非计量“一＋量词”的本质功能在于为“语法句”赋予现实意义值。由于其所赋的值具有泛时空化的特征，因此该结构具有表达正式的书面语体功能。

简介：<正>有的同志认为,社会主义社会初级阶段,首先说明了社会的性质是社会主义社会,因此,可以用社会主义社会的主要矛盾贯彻始终,并且认为可以表述为:“人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产的矛盾。”我认为,这种意见是值得商榷的。首先,社会主义社会是一个相当长的历史阶段,而真正的社会主义必须建立在社会生产力高度

简介：小学生初学写作,对各种写作技巧掌握不够完全,且逻辑思辨能力不强,因此写作能力的确也很难得到实质性提高。教师要针对学生的实际写作能力设计系统性教学方案,将素材积累训练、语言锤炼训练、写作技法训练、情感表达训练等内容逐一进行指导,令学生逐个突破写作中的难点。