论文查询检索-中国期刊网

巧用排比

作者：汤爱生
学科：语言文字 > 英语
创建时间：1992-04-14
出处：《语言教育》 1992年第4期

简介：排比,是把密切相关的几个内容,按照相同或相似的结构形式组织起来,成串排列,构成形式整齐、语气一致的字符串。利用排比造成幽默,不仅笔墨经济,寓意深刻,而且结构整齐,音调和谐,富有音乐美。如有兴趣,请您欣赏下面几篇幽默小品文。1.LittleTomglancedovertheexampaperandwrote,“GODKNOWSBUTIDON’T.MERRYCHRISTMAS.”Afewdayslaterhefoundtheteacher’sremarkonthepaper,whichread,“GODGETS100ANDYOUGET
标签：幽默小品文成串 REMARK 音乐美组织起来上帝知道

全文阅读

巧用目录，复习英语

作者：杜梦宏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第15期
机构：河北保定市第十三中学杜梦宏

简介：
标签：

全文阅读

巧用教材激活课堂

作者：马丽霞
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《时代英语报》 2011年第1期
机构：马丽霞

简介：
标签：

全文阅读

在教学中巧用Justforfun!

作者：李会菊
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-10-20
出处：《学英语》 2011年第10期
机构：云南保山市隆阳区保四中李会菊

简介：
标签：

全文阅读

巧用DailyReport构建高效课堂

作者：孙善兰孟梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《学英语》 2011年第1期
机构：山东临沂第二十中学孙善兰孟梅

简介：
标签：

全文阅读

巧用图式提升阅读效能

作者：李芬
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-05-15
出处：《英语新世纪》 2012年第5期

简介：本文分析了图式理论对英语阅读教学的指导作用,并探讨如何从建构和扩展语言图式、内容图式和形式图式这三个方面入手,培养学生的分析能力和理解能力,从而进一步提高阅读能力。
标签：阅读教学图式理论阅读能力

全文阅读

急中生智巧用情景

作者：井锦辉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-01-11
出处：《学英语》 2011年第1期
机构：——一次课堂实录及反思

简介：
标签：

全文阅读

巧用语境中的并列关系

作者：李绍明
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-05-15
出处：《学英语》 2011年第5期
机构：——完形填空技巧广东深圳中学李绍明

简介：
标签：

全文阅读

巧记并巧用倒装句

作者：李召军
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第37期
机构：湖南常德市桃源县第九中学李召军

简介：
标签：

全文阅读

巧用课堂动态生成，培养学生语言能力

作者：洪美芳
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：《英语新课程标准》指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿，英语课堂要以学生为主体。动态生成，是对课堂教学过程生动可变的概括，是对强调过程的预先设定，计划的一个重要补充和修正，在新课程的背景下，随着对“动态生成”研究的不断深入，我们的课堂，因此变得更灵活多变，更显得博大精深。动态生成要求以学生的需要为基础，它既是新课程改革的核心理念之一，也是新课程改革的一个亮点。它解放了教师、解放了学生、解放了教材，使课堂教学焕发出新的生命活力；同时也成为课堂教学的难点，课堂开放了，生成了，就会出现无序状态。如何巧用课堂动态生成，培养学生语言能力？下面我就以牛津英语课堂教学案例为例证，谈谈我的一些做法。

简介：
标签：

全文阅读

巧用分层，让每个学生都得到发展

作者：李学明
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第27期
机构：山东淄博市张店区实验中学李学明

简介：
标签：

全文阅读

巧用激励方法，活跃英语课堂

作者：孙希玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第38期
机构：山东惠民县第一实验学校孙希玲

简介：
标签：

全文阅读

巧用多媒体，英语课堂添活力

作者：盛培如
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：为了充分提高课堂教育的艺术性，使全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，使素质教育真正落到实处，巧用现代教育媒体，让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力，营造开放的英语教学环境，尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动开发自身的潜能，将促进学生自主学习能力的提高。

简介：
标签：

全文阅读

巧用“FreeTalk”激活英语课堂教学

作者：郑小云
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：郑小云

简介：
标签：

全文阅读

巧用暗示教学法让课堂“活”起来

作者：孙小欠
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第52期
机构：江苏灌云县高级中学孙小欠

简介：
标签：

全文阅读

巧用多彩的话题打造高效的复习课堂

作者：姜洁
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第51期
机构：姜洁浙江杭州市萧山区坎山镇中学

简介：
标签：

全文阅读

探讨Project板块的教学以及如何巧用Project

作者：严惠东
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第20期
机构：严惠东江苏射阳中学

简介：
标签：

全文阅读

巧用谚语培养初中学生英语能力

作者：朱静
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第34期
机构：朱静江苏盐城市明达中学

简介：
标签：

全文阅读

功能对等视角下英语移就格汉译策略研究——以名词属性为纲

作者：王昌玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2008-04-14
出处：《英语研究》 2008年第4期

简介：英语移就格在诗歌、散文中应用广泛。众多探讨其翻译的文章大都关注转移形容词的复位问题，很少涉及名词的属性与翻译策略的关联。本文以奈达的功能对等为理论依据，从修饰语与中心词的逻辑语义关系入手，结合中心词的属性，提出移就辞格的翻译方法：直接移植、词类转换、辞格转换和逻辑释义。为了追求等效，译文要充分利用汉语动词、成语、并列式的优势。
标签：功能对等等效翻译移就名词属性