简介：
简介：英语新课程标准突出听、说、读、写技能训练。初中阶段是技能训练的关键时期,但不同年级学生的认知水平不同,年龄特征有差异,教材特点有变化,技能训练的目标也不一样。针对这一情况,本文作者提出听、说、读、写在不同阶段可以有所侧重,有的放矢,从而推进基本技能的整体提高。
英语学困生转化
浅谈如何转化英语学困生
浅谈英语学困生的转化
谈潜能生的转化
浅谈如何转化学困生
转化后进生之我见
从“TouseEnglishtolearn”到“TolearntouseEnglish”的转化
谈阅读材料的转化利用
英语教学中如何转化差生
浅谈对转化英语学困生的认识
英语学困生的形成及其转化策略
浅谈新课改下如何转化英语学困生
英语教学中如何转化“学困生”
阶段侧重 整体推进
如何转化英语学习的后进生
浅谈英语教学中“学困生”的转化
英语教学中应如何转化差生
英语“学困生”的成因与转化策略探微
