简介：2004年，中国体育代表团在希腊雅典举行的第28届夏季奥林匹克运动会上取得骄人战绩。2008年，奥林匹克将首次来到中国，第29届夏季奥林匹克运动会将在北京上演。作为华夏儿女，我们为之兴奋欢呼。让我们在迎接奥林匹克来到中国的同时，学习一些有关奥运会运动项目的英文表达吧!

简介：当今信息时代的中国出现了一代中学生＂数字原住民＂。对于他们,传统的讲授式教学即使在令人神往的大学讲堂也失去了其应有的魅力。全球化决定了社会对英语教师以外的应用型工程英语人才的新需求。本文从目前不能与时俱进的英语教学,英语人才新需求实际和某些国际知名大学的CDIO教学模式改革分析了CDIO模式对工科英语教学的启示。

简介：<正>2014年6月29日,123位来自贵州遵义、六盘水的新高三英语教师来到外研社国际会议中心,参加由遵义市教育局、六盘水市教育局主办,北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社承办的"2015届高三英语学科骨干教师高级研修班"。本届高端培训班面向两市各区县选拔的新高三英语学科教学的骨干教师量身打造。通过专家讲座、座谈研讨、微博互动、案例分析、任务实践等丰富多样的集中培训,帮助教师加深对新课程改革的理解和认识,把握当前高考改革的趋势和动态;结合具体教学案例,研讨、实践不同的课堂教学和测试评价技

简介：体育项目的家族相似性体现在竞技内容上相互交叉，有的项目共享的特征多，有的项目共享的特征少，正如一个家族在外貌特征上的相似性对比。这些特征在概念结构上具有包含和被包含的特性，包含和被包含的结果使体育与战争在概念结构上刚好吻合，所以体育比赛的统一性基础可以归结为与战争的可类比性。这种可类比性不仅体现为体育项目对战争的直接模拟和符号性模拟，而且体育比赛的全部内容和每一个环节都可以被隐喻为战争。所有的战争隐喻在体育项目中也具有家族相似性的特征分布。

简介：在英语课堂教学中,如何运用有效方式提高教学活动效果是大学英语教学的主要目标。英语是一门实践性较强的学科,近年来有不少高校将项目学习的教学方法应用到大学英语的教学过程中,项目教学法是一种融教于学,寓教于实,丰富多彩的教学方法,可以营造更加和谐、活跃、团结的学习气氛,从而降低学生对英语学习的恐惧,激发学生对话交流的积极性。因此,该文对项目学习进行简要概述,并指出项目学习的特征,介绍其在大学英语教学中的应用以及注意问题,旨在提高项目学习在大学英语教学的应用水平。

简介：“Thesmartschools”项目是马来西亚政府的七个旗舰项目之一，其目的在于优化信息技术在学校中的应用，努力使马来西亚成为具有全球竞争力的知识经济体。然而，研究结果显示在信息技术的有效使用和教师专业化水平的提升方面，项目都未达到预期的目的。为解决这一问题，基于行动研究和个人参与的在线教师职业发展项目应运而生。培训模型借鉴了英国提升全民教育质量项目的成功经验以及Wenger（1998）的实践社区方法。研究数据来自20所项目参与学校教师的博客、焦点小组访谈以及专家的反馈。初步的数据分析揭示出存在的问题。基于此，我们设计开发了eCPDelT学习系统，但反应远不能令人满意。本文分析了问题产生的原因，并在此基础上提出了新的行动计划，其中包括引进“关键朋友组”技术。

简介：本文论证了在初中英语教学中开展项目教学法的可行性,并介绍了项目教学法的具体步骤及其相关教学,最后针时项目教学法的实践提出了一些思考和建议。

简介：传统"教学翻译"以语言教学为目的,而当前英语教学更需要注重对翻译能力的综合培养,这也是"翻译教学"的目的所在。实现这种转变的关键在于对当前教学理念和教学模式的必要反思,并根据现实情况转变教学观念,转换教学模式。该文以此为出发点,首先分析了翻译能力的构成,对基于真实项目的翻译过程教学模式进行了探讨,详细分析了教学目的、教学内容和教学方法。这种教学模式以市场为导向,以学生为中心,以教师为主导,有利于学生实现对翻译能力的建构。

简介：项目教学法以学生为主体,充分将理论与实践具体化、项目化,突出职业能力培养,是集做、学、教一体化的教学方法。项目教学法汽车专业英语教学中的运用,有助于提高学生的学习兴趣和自学能力,培养学生的职业能力和素养。

简介：在南京市中考英语试卷的考查项目中,完形填空具有一定的难度。本文分析了近七年南京市中考英语试卷完形填空这一题型,对2013年中考完形填空的专项复习提出一些策略,旨在为广大英语教师的中考复习提供借鉴。

简介：本文对2008年—2012年江苏省高考英语试卷阅读理解的文本特点和命题要求进行分析,总结出其中蕴含的教学理念,并对高中英语阅读教学提出了三点具体的建议。

简介：

简介：本文通过问卷调查对我国大学生目前英语口语能力差的现象做出了分析,同时对我校大学生'英语寝室'口语实践活动的作用及现存问题进行了探讨。结果证明,传统的翻译教学法在我国的中学英语教学中仍很普遍,缺少英语口语交流机会和动机是导致学生口语能力薄弱的主要原因。而我校的'英语寝室'活动通过为学生提供真实的语言交流环境和机会对提高大学生的口语能力有很大的促进作用。

简介：

简介：本文旨在探索项目式教学法在地方本科院校中实施的可行性。在常州工学院外国语学院进行的实验结果显示,项目式教学法有利于避免传统课堂上“重讲轻练”的毛病,良好的教学效果离不开以下因素:(1)学校对信息化教学的硬软件投人;(2)学院对教学改革的积极推进;(3)教师对驱动环节的成熟掌控以及对学生小组成员合作方式的有效指导;(4)学生良好的学习习惯。