简介：摘要教风，学风和师风建设是一项持久系统的工程,任重而道远,是高校建设永恒的主题。要做好高校教风建设、学风建设和师风建设工作，首先要明确三者具有难以分割的关系。教风建设是保证学风建设有效开展的前提，是先导，是学风建设的重要内容，也是联系着学风和师风建设的纽带,教风和学风共同营造着一个学校的校风，脱离学风去抓教风，只能是无本之木。而师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和教风。近两年，“90后”开始走进大学校园，大部分高校90后学生已逾80%。如何更好地了解这一代人，在21世纪这个大背景下，在高校教育的新形势下，帮助他们成长，发展教育，最首要的就是“三风”的建设问题。

简介：摘要学风是大学精神的集中体现，是高校教书育人的本质要求。良好的学风是高校培养合格人才的重要保障，是国家人才培养事业的关键所在。当前高校在学风建设方面普遍存在主体不明、缺少制度约束、没有针对当代大学生群体特点等多方面问题。本文认为高校强化学风建设要从完善制度、丰富内涵、创新方式等方面入手，切实提高高校学风建设的成效。

简介：摘要学风建设是学校建设的重要组成部分，是实现高职院校人才培养目标的重要保障。本文以英语专业为例论述了高职院校学风建设中存在的一些问题，提出了学风建设实践与创新的几点建议。

简介：

简介：学风是治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，也是一个班级的立班之本。优良学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。为促进我校学风建设的深入开展，鼓励广大学生勤奋学习、积极向上，保持优良的学风，书院结合自身的职能定位和学生的实际情况，并结合我校的人才培养目标，就书院模式下大学生学风教育提出自己的思考与建议。

简介：我一出门,风就吹在我的脸上。难道它一直在外面等着我吗?吹在我脸上的风,带着一些似曾相识的温柔,也夹杂着一些说不出名字的青草和鲜花的

简介：“君子如欲化民成俗,其必由学乎!”书院,是中国特有的教育与文化现象,自隋唐时开始出现,宋时逐渐兴盛,明清即达到了鼎盛,在学术研究、人才培养上的成就,某种程度上改变或影响了中国的历史。近些年来,借助改革开放的推动,书院再一次在民间出现并迅速发展。

简介：“学风”，有广义和狭义之分。广义的学风包括学习风气、治学风气和学术风气。狭义的学风，是特指学生的学习风气，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。本文所谈论的则是狭义的学风。学风，既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种积极向上的精神动力。良好的学风，是一所高校长期以来的积淀，它是内外环境共同影响的结果。

简介：是冈是风风把雨丝吹斜了是风是风风把小树吹弯了是风是风风把彩旗吹展了

简介：　　现在,要讨论一个地方的文学已经越来越不容易了,事实上,有无地域文学自古就有争议,可以说,真正的文学地理学还没有建立.但是,不管从自然地理、文化地理,还是从地方行政沿革、人口管理、现行文学管理制度以及文学话语习惯上讲,从空间范围来谈论文学又一直是一个自然而然的话题角度,所以,我们也只能在宽泛而模糊的基础上来讨论江苏文学,它涉及的作家可能是现在在江苏地界生活与写作的作家,也可能是长期"移民江苏"的作家,可能还涉及到一些出生江苏,在江苏以外生活与写作,但题材风格又被公认为江苏痕迹浓重、"江苏作家"身份明显的写作者.……

简介：大群大群的鸟儿飞向天山以南,或者沿天山向东南飞去,都是从阿尔泰山,从北亚大草原上来的鸟儿,跟大河一样流过秋天的高空,天空越来越高,还满足不了拥挤的鸟群,天空继续辽阔着继续深下去,天是有尽头的,蓝色的秋天蓝得发青发黑的时候,从天空深处就涌出秋天更辽阔更深沉的、完全不同的另一番气象,白雪一闪一闪……无论是飞禽

简介：缓缓地,缓缓地,跟着一阵阵小雨丝,带着一阵阵凉意,风,轻轻地向我们走来。树叶摇摆着,唱出一阵阵声响,旋转着——沙啦啦,沙啦啦……风,亲吻着我的脸颊,冰冰凉,草儿花儿树儿,都跳起舞来,我的眼前渐渐清晰起来,清晰起来……

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简介：一起风了。激飏狂飚的风裹着隆隆雷声自日本海而起,斜掠过日本全境,以不可抵挡之势直扑太平洋而去。这是每年要扫荡日本的季风,随风而来的是滂沱大雨和那只有岛国才有的地崩山摧的炸雷。窗外,天空阴暗,狂风如吼,大树摇曳,骤雨击窗;窗内,书案前我在电脑屏幕上敲出“风”这个题目,题目的下面许久是一片空白。

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简介：世居北方的达斡尔人,其女作者成为民族作家队伍中不可忽视的一支力量。在她们当中,苏氏三姐妹的文学成就颇为引人注目,成为独特的文学风景,她们是大姐苏雅、二姐苏华、小妹苏莉。

简介：独特的文学风格,对于作家是如此重要,以至于没有它,作品就无法获得恒久的艺术魅力和艺术生命。正象雨果所说的,“未来仅仅属于拥有风格的人。”风格实在是作家最可宝贵的财富。并不是每一个作家都有自己的独创风格的。形成风格是作家在艺术创造上趋于成熟的标志,甚至可以说是“艺术所能企及的最高境界。”

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简介：班主任是班集体的组织者和管理者，是教学工作的协调者，是学校目标管理的实施者。班主任工作的管理是教育管理最基础的管理，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。