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  • 简介:笔者有感于全国著名小学数学家邱学华老师的“先练后讲,练在课堂”的学术报告和洋思中学、东庐中学、杜朗口中学“先练后讲,练在课堂”的教学改革经验,提出“以学定,以学导”的观点,坚信“以生为本,以学论”的理念,倡导构建学生“学”和“练”的课堂教学模式,使学生“学”的主题作用得到真正的体现和充分的发挥,从而实现课堂教学的高质量、高效率,又减轻学生负担。

  • 标签: 以生为本 以学定教 以学导教 课堂模式
  • 作者: 董开周
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:什么是“活”呢?有人把它理解为热闹,有人将其理解为活跃。我们认为,这些理解不但没抓住本质,而且搞不好会导致教学的无序杂乱。活跃只是“活”的表征之一,而且活跃绝不是只有教得“活”的课堂教学所独有的表征,也就是说活跃热闹的课堂,不一定就是上得“活”,它应当表现为充分体现语文学科的基本性质和汉语的民族特色、能充分体现教与学的有机统一,发挥出教师的主导与学生的主体作用;充分体现叶老说的“教材无非是个例子”,充分利用好教材而又不囿于教材;能充分体现传授知识,培养能力和开发智力的统一;能充分体现素质教育功能,具有鲜明的时代性。
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  • 作者: 张继全
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-06-16
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第6期
  • 机构:教学是学校实现教育目标的基本途径,也是学校管理工作的主要内容。如何把教与学两方面的积极性调动起来,使各门学科的互相配合和每门学科各个年级的教学内容有机的衔接起来,形成一个高效率的教育过程,这是教学管理的重要职责。教学是教与学的双边活动,就其目的来说,教是为了学;就其关系来说,教应该根据学。下面就自己教学管理中关于教的管理浅谈自己的体会,以期达到抛砖引玉之目的.
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  • 简介:摘要本文选取某光电站开展现场防孤岛能力检测试验。试验结果证明该检测平台能快速、准确地检测到并网逆变器是否具有防孤岛能力。

  • 标签: 光伏电站 防孤岛能力 孤岛检测
  • 简介:语文教师不愿语文;语文教师越语文对语文越没有兴趣;应付教学,让语文教师身心疲惫;语文教师越作文,越不会写作;语文教师难当。对未来的语文教师进行素质测试;语文教师要耐得失败;作为语文教师要千方百计写一些文章;语文教师要培养自己对语文炽热的兴趣。

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  • 简介:摘要随着社会的发展,越来越多的新能源被运用于电力系统中,也使得运行参数不确定性增加,对此需建立光发电系统并网的合理优化模型,计算分析电压极限区间和承载容量,使用区间优化算法进行计算,将光发电并网节点电源容量作为目标函数,以配电网节点电压和支路功率特性进行约束,构建非线性模型,建立科学合理的电力系统配电网。

  • 标签: 光伏新能源 并网系统 区间优化 电力系统
  • 简介:摘要:随着国民经济飞速发展,清洁能源已经被广大人民群众所认可,人民为了还原兰天白云,追逐最先进的清洁能源,风力发电、光发电越来越被人们所看准,石嘴山地区生产煤炭储存量大,截止现在已经开采无忌所有,也给石嘴山地区环境造成很大影响,为此兴民村率先实施光清洁能源供暖发电,推动清洁能源发展。

  • 标签: 光伏发电 煤改电 清洁能源 优化理论应用
  • 简介:本文以农村远资源作为背景,阐释了农村远资源有效整合小学语文教学后,给教师培训、课堂教学、校本教研等带来的变革。为农村小学语文教师熟用远资源,适应新课改提供了一些思考。

  • 标签: 农村 远教资源 有效整合 语文教学 重大变革
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  • 简介:摘要随着低碳经济发展,我国分布式光发电迎来了快速发展阶段。为了明确分布式光并网对配电网网络损耗的影响,并给出合理的分布式光并网规划方案,首先总结了配电网网损的计算方法,利用仿真软件建立了包含光照和温度变化模型的光发电系统仿真模型,为配电网分布式光项目的规划建设提供科学的参考依据。

  • 标签: 分布式光伏 配电网 网络损耗 仿真分析
  • 简介:摘要:太阳能属于一种清洁能源,将太阳能合理地转化为电能,是实现我国农村地区绿色环保无污染的重要措施。近些年,我国已经大力的提倡对该能源的合理应用。随着我国对于节能型社会的建设,更加的注重提倡减少对能源的浪费以及环境的保护,通过太阳能光发电可以实现这一政策。太阳能光发电就是在太阳能充足的地区大力的推广应用,将太阳能作为人类发展的重要动力能源,目前我国很多地区已经开始重视太阳能光发电技术,尤其是我国的农村地区。国家目前对于扶贫帮困政策的提出,通过有效的结合太阳能光发电可以减少农民的用电支出,还可以通过光发电获得一定的经济收入,实现扶贫扶贫帮困的目标。

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  • 简介:【摘要】基于对高职院校产融合校企合作人才培养模式新思考的分析:首先要了解到产融合校企合作的一个现状;其次是了解产融合校企合作当中存在的问题, 包括 国家制度保证缺乏、企业参与积极性不高以及学校办学条件对企业没有吸引力这三点原因;最后知晓解决产融合校企合作的办法(有得到政府的支持和保障、建立校企合作共赢的局面、共同制定专业、共同建设实训基地、共同培训师资以及全程合作融合培养 等方法);通过对于这些方面的问题以及解决的 办法可以让校企合作有进一步深入并且长久有效的发展。

  • 标签: 高职院校产教融合 校企合作 人才培养模式
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