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食品中维生素 E 的功能效应研究进展

作者：陈志林张冠皇王蓉
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2020-04-10
出处：《中国西部科技》 2020年第5期
机构：玉林师范学院广西玉林 537000

简介：摘要：维生素 E 的功能性质是指食品中的维生素 E 对人体的作用，为了充分利用维生素 E ，因此需要了解体系在加工、贮藏、制备和消费期间影响维生素 E 在食品体系中性能的那些物理和化学性质。了解维生素 E 的功能特性，有助于在食品加工中有效利用维生素 E ，也利于保持和利用食品营养的成分，本文系统地介绍了维生素 E 的结构、功能作用、影响因素与维生素 E 的应用及食品中常见的维生素资源。
标签：维生素 E 功能作用

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探讨9E型燃机透平轮间温度高故障及处理对策

作者：焦仕丛
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-10-13
出处：《中国西部科技》 2019年第12期

简介：
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一级公路上护栏的设计探究

作者：孟祥婷
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-02-12
出处：《中国西部科技》 2019年第2期
机构：辽宁省公路勘测设计公司

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探讨9E型燃机透平轮间温度高故障及处理对策焦仕丛

作者：焦仕丛
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-11-06
出处：《中国西部科技》 2019年第12期

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空调换热器翅片多工位级进模设计

作者：鲍俊
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-02-12
出处：《中国西部科技》 2019年第2期
机构：浙江盾安热工科技有限公司

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七年级生物实验课教学入门浅析

作者：周新华
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-03-13
出处：《西部科教论坛》 2009年第3期

简介：本文作者从事生物课教学多年，从中探索并尝试生物实验课教学新模式，即先预习、强纪律、养习惯、重过程、多激励，引导刚上初中的七年级学生生物实验课入门，行之有效。老师教得轻松，学生学得愉快，效果颇佳，值得鉴赏。
标签：七年级学生生物实验入门

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地方铁路I级单线小断面隧道快速施工技术

作者：刘景军
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：中铁建大桥工程局集团第四工程有限公司

简介：
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高速公路路面级配碎石柔性基层施工技术

作者：徐强
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-05-15
出处：《中国西部科技》 2019年第5期
机构：黑龙江省龙建路桥第二工程有限公司

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如何提高小学四年级学生语文素养

作者：邹爱萍
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第一小学

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小学六年级数学复习教学的探索

作者：李金兰
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

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IPv4到IPv6升级改造技术研究

作者：杨晓勇刘薇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-02-12
出处：《中国西部科技》 2019年第2期
机构：贵州江南航天信息网络通信有限公司

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小学五年级数学应用题教育策略探究

作者：魏淑琴
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

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九年级化学人教版新教材中的几个实验改进

作者：张正勇
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2010-04-14
出处：《西部科教论坛》 2010年第4期
机构：重庆市巴县中学：张正勇

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关于一年级数学课堂情感教学的思考

作者：李平
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

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如何培养小学一年级学生良好的数学听课习惯

作者：刘庚英
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2019-03-13
出处：《中国西部科技》 2019年第3期
机构：河南省南阳市淅川县第二小学

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一年级学生自主学会说、写一句完整的话

作者：张昌明重庆市万州区白羊中心小学404022
学科：自然科学总论 > 科学技术哲学
创建时间：2009-10-20
出处：《西部科教论坛》 2009年第10期
机构：近几年来，我校根据教育改革和课程改革的需要，凭借实验教材，凭借实验班级，大胆进行教改、课改实验。对一年级学生说、写一句完整的话，采用《引导法》、《仿说法》、《问答法》、《组句法》、《改写法》、《口令法》、《造句法》、《常写法》进行教学，收到了优秀的教学效果。2009年春，我所教的一个语文班，全班65名学生，期末考试成绩是：巩固率100%，及格率100%，平均分93.27，优生率95.3%。改变了过去学生学习知识由老师灌、学生被迫听、重复写、反复记、死记硬背的僵硬现象，转变为学生不知不觉的学会知识，学生潜移默化的学会知识，学生在愉快中学会知识，学生在平时、习惯中学会知识，学生在课内、课间、课外学会知识，学生在校内、校外学会知识，一句话,学生自觉主动的学会知识。实践证明：一年级学生会自觉主动说、写一句完整的话。