简介：摘要目的临床护理教学查房是培养护生临床思维能力、提高实践工作能力的重要手段。开展护理部、护士长、带教老师、实习护生多个层次的教学查房组织，培养了实习生的综合能力，提高了带教老师的整体水平。

简介：摘要探讨在组织学与胚胎学课堂教学中应用PBL教学模式的效果评价体系，为深入开展PBL教学提供理论基础。以本校2011级五年制临床医学专业学生为研究对象，在复习课中实施PBL教学，从组织学各论和胚胎学教学内容中筛选、设计疾病案例。每5～7名学生为一个小组、在规定的时间内完成病案讨论的准备工作，然后实施PBL课堂教学；讨论病例分组进行，同学主持，教师掌控和引导讨论内容的方向性和正确性。课后发放学生对小组自评与互评、以及对课程和教师的评价表。结果表明，绝大部分学生认为PBL教学能激励学生的学习积极性和主动性；能推动对课程的理解、有助于启发思维；并期待下一次PBL课。参加PBL课的教师亦认为PBL课可明显提高学生的收集信息、团队合作和口头表达等能力，同时教师感到自身素质得到提高。因此PBL教学法在组织学与胚胎学教学值得进一步推广。但也存在一些问题，如师资力量不足、教学设施不足等。

简介：摘要目的探讨以病例为基础的学习（casebasedlearning，CBL）模式在肾脏病学临床见习教学中的组织与实施。方法选取2017级临床医学本科学生692名，采用CBL教学法进行肾脏病学临床见习教学，课后对学生进行作业和重点、难点的考核以及问卷调查以评价教学效果。结果学生病历书写格式规范、内容齐全，考核成绩良好，多数学生认为CBL教学法的教学效果很好。结论在肾脏病学见习教学中应用CBL教学模式能够培养医学生综合素质，值得推广应用。

简介：摘要：急救与生命支持类医疗设备是医疗机构中最为重要的设备之一，其稳定性和可靠性对于救治患者至关重要。预防性维护是保障急救与生命支持设备正常运行的重要手段，本文将介绍急救与生命支持类医疗设备预防性维护的组织与实施。

简介：摘要岗前培训，作为新职工迈入医院、踏上工作岗位的第一步，既是新职工工作的起点，也是医院人才队伍建设的开端，对新职工个人发展和医院的可持续发展都起着重要的作用。本文从医院岗前培训普遍存在的问题、岗前培训的组织实施及岗前培训的意义等方面对新职工岗前培训进行了较为系统的阐述。

简介：摘要目的探讨护理人员由护生-成熟护士的不同阶段采取不同的教学模式以提高护理人员整体水平的效果。方法对近5年来100余名护理毕业生由护生成长为专科护士的不同阶段采取不同的教育模式与实施方法进行整理总结。结果不同阶段的护理人员在采用与之相适应的教育培训方式方法后，护理人员的整体素质提高很快，值得推广。

简介：目的：研究多媒体教学在组织胚胎学中的应用效果并进行相应评价。方法：对我校08级高护班组织胚胎学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析，评价多媒体教学的教学效果。结果：组织胚胎学应用多媒体教学具有传统教学无可比拟的优点，但也有缺点。结论：在组织胚胎学教学中，应该提倡多媒体教学，同时适当结合传统教学。

简介：摘要传统的单纯理论讲授显然已不适宜今天的教学对象和社会需求，既调动不起学生学习的热情和积极性，又导致理论与临床实践的脱轨，所以要适应社会发展，调整教学思路，在掌握扎实的理论基础之上更应注重学生实践能力与创新能力的培养，转换以病人为中心到以人为中心的护理模式上，教学地点不但可以在教室、医院，还可以带领学生走入社会，既可以真切感受人们所需，又可以用所学服务于人，检验学习效果，从而为社会输出高质量的优秀护理人才。

简介：摘要《健康评估》是护理专业新设的一门课程，目的是为了培养护理所需要的高等护理人才，同时这一门课程衔接了医学、护理学基础课程和临床护理专业课程。随着经济的发展，健康概念和现代的护理模式都在转变，那么为护理专业的学生提供更为实用的课程就成为当前所注重的，护理的程序始于健康评估，这是通过护士对护理对象的各种健康疾病以及产生的反应所得出的护理诊断。但是目前临床护士在开展健康评估的过程中仅限于询问病史，并不能够形成有效的评估能力，这是因为高职学生在学习《健康评估》课程时，由于所涉及的课程较广、实践性强等方面的原因，导致教学存在一定的困难。本文将对《健康评估》课程的教学理念和实施的方案进行叙述，在发现问题的同时提出相对应的改善措施，希望对高职护理专业课程有所帮助。

简介：摘要：组织学与胚胎学(简称“组胚”)实验教学的主要内容是借助显微镜来观察人体各组织和器官的微细结构，从而达到使学生具有辨识人体微细结构的能力，同时加深对所学组胚理论知识的理解,为病理学生理学等课程打下基础，此外,也培养学生严谨求实的科学态度和细致专注的科学素质。因此,组胚实验教学效果对组胚课程本身和后续课程的教学效果以及医学生的发展有重要的影响。

简介：摘要本文就中专教材《解剖学基础》组织学课时少，内容较多，如何提高学生学习兴趣，取得好的教学效果，进行了教学探索。

简介：摘要现代多媒体教学技术已经广泛地应用于高等学校的教学过程中，尤其在基础医学课程理论课授课过程中应用较早，且取得了很好的教学效果；多媒体教学技术在基础医学实验教学中的应用起步较晚。比如组织学与胚胎学的实验教学，传统的教学模式是让学生借助显微镜进行组织切片的观察，教学方法单一，获取信息量少，为老师教学和学生学习造成很多困扰。为改变这一现状，提升实验教学质量，近年来已经逐渐将多媒体教学技术应用到组织学与胚胎学的教学实验中。本校现在使用的形态学实验室（承担组织学和病理学实验教学任务）就是由宁波舜宇仪器有限公司提供安装的多媒体数码互动实验室。

简介：摘要：随着患者数量的增加、疾病复杂性的提高以及护患矛盾的加剧，护理人员核心素养的培养显得尤为重要。本文旨在探讨基于核心素养的儿科护理实验教学设计与实施策略，通过融入核心素养培养内容，提升高职护生的综合素质与临床能力。

简介：摘要本文分析总结了多媒体教学的优越性和弊端，认为多媒体教学具有课堂容量大、生动直观、提高学生学习兴趣等优越性，也容易出现学生难于作笔记、巩固所学知识和教师难于调动学生思维等问题。最后提出了使用多媒体课件的建议。

简介：摘要目的了解骨与软组织肿瘤的手术治疗概况。方法病灶内切除术、边缘切除术、广泛切除术、根治切除术、肿瘤段截除术、截肢术。

简介：摘要：在医院的发展过程当中，医院的医疗设备维修对于整个医院的正常运行有非常重要的作用，本文结合医院医疗设备维修中的实战经验和体会，对医疗设备维修的工作安排措施提出了一些建议，希望能对当前的医院发展有借鉴意义。

简介：

简介：摘要组织学与胚胎学是高等医学院校重要的基础课之一，是从微观上来研究人体结构及相关功能的一门基础学科。本文围绕课前准备、课中讲授、课后总结、实验教材建设、开展综合性和开放性实验教学等方面总结教学体会，就如何积极有效地开展组织学与胚胎学实验课的教学，提高教学质量进行探索。旨在通过多种方法加强组织学与胚胎学的实验教学，提高学生学习兴趣,增强学生学习的主动性，从而提高组织学与胚胎学实验教学效果。

简介：摘要PBL（Problem-BasedLearning）教学法是美国神经病学教授Barrows于1969年创立的一种自主学习模式。是基于现实世界以学生为中心、问题为导向的新型教学法1-3。通过教师设立问题为前提，激发学习兴趣，学生主动参与，多途径搜集资料共同协作来解答复杂、真实性的问题为目的，以增进学生自主学习和终身学习能力的发展，打破了传统的教学思路，有效地提高了教学效果，成效显著，已经成为当今教育各界普遍推广的一种新型教学方法。

简介：摘要目的对于手外伤患者软组织缺损实施穿支皮瓣修复术治疗的价值相关方面进行分析和探讨。方法选取我院在2015年6月到2017年6月收治的60例手外伤软组织缺损患者作为实际的研究对象，对其进行分组，分别分为对照组和观察组各30例。在这当中，对于对照组进行胸腹带蒂皮瓣修复手术，对于观察组采用穿支皮瓣修复手术，通过相关治疗之后，对于两组患者的疗效以及治疗前后的相关组织病理学以及创面疼痛评分和瘙痒评分情况进行分析和。结果对于观察组在治疗之后优良率达到了93.33%（28/30），对照组患者在完成治疗之后的优良率为66.67%（20/30）；同时在完成治疗之后两组患者的相关组织病理学评分以及创面疼痛评分和瘙痒评分，其和同组的患者在治疗前后的评分之间相比较有一定的差异，因此有统计学意义（P<0.05）；观察组患者治疗后组织病理学评分、创面疼痛评分和瘙痒评分与对照组治疗后比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在对于手外伤患者软组织缺损患者治疗当中，采用穿支皮瓣实施修复，其效果较为明显，有着很好的预后，在一定意义上能够使得创面有效愈合，将创面的疼痛以及瘙痒进行环节。