简介：【摘要】目的 研究孤独症患儿采用强化心理护理对注意力和行为能力的影响。 方法 2020年1月至2023年1月，抽取我院50例孤独症患儿，随机分为对照组（n=25，常规护理）和实验组（n=25，强化心理护理），比较两组患者注意力改善情况。 结果 对比注意力改善情况，干预前无差异（P>0.05），干预后实验组效果更佳（P<0.05）。 结论 强化心理护理应用于孤独症患儿，能改善其注意力。

简介：【摘要】目的：观察在孤独症谱系障碍患儿中开展强化心理护理对其心理状态和行为能力产生的影响。方法：选择2023年11月到2024年7月期间在本医院治疗孤独症谱系障碍的40例患儿，以双盲法分组，对照组20例，予以常规护理，研究组20例，加行强化心理护理。对比两组干预前后的行为能力评分、焦虑抑郁评分。结果：研究组干预前的行为能力评分、焦虑抑郁评分与对照组相近，P＞0.05；研究组干预后的行为能力评分、焦虑抑郁评分比对照组更低，P＜0.05。结论：在孤独症谱系障碍患儿中开展强化心理护理可以显著缓解其负性情绪，改善其行为能力。

简介：摘要：目的：探讨在中老年腹腔镜胆囊切除术患者中实施舒适护理对其术后疼痛程度及健康行为能力的影响。方法：选取2023年2月至2023年12月该时间段本院接收的中老年腹腔镜胆囊切除术的患者60例，将其分为甲乙两组，甲组患者采用常规护理，乙组患者采用舒适护理，观察不同护理方式在该类患者中的应用效果。结果：研究结果显示，采用舒适护理后，乙组患者的术后疼痛程度改善效果优于甲组，乙组患者健康行为能力优于甲组。两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对中老年腹腔镜胆囊切除术患者实施舒适护理，对患者术后疼痛程度的改善及健康行为能力的提升有积极临床效果，值得推广。

简介：【摘要】：目的：研究认知行为干预对慢性鼻窦炎患者遵医行为及自护能力的影响。方法 选取2019年4月至2020年4月在我院收治的82名慢性鼻窦炎患者作为研究对象，随机分为两组，各41名。其中对照组患者行常规干预，研究组在对照组的基础上实施认知行为干预，比较两组患者的遵医行为及自护能力。结果：研究组患者鼻腔用药、处理鼻出血、休息、锻炼和饮水率以及自护能力、健康知识、自我责任及概念评分均显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：本文通过对COPD患者进行研究，意在探讨延续护理的应用效果。方法：本研纳入32例COPD患者为研究对象，时间为2023年2月至2024年2月，以随机数字表法所得结果对患者进行分组，对照组16例进行常规护理，观察组16例进行延续护理，比较两组护理效果。结果：观察组自我护理能力评分和健康行为评分比对照组高（P<0.05）。结论：对COPD患者进行延续护理，可以提高其自我护理能力及健康行为，值得推广。

简介：

简介：本文以科技人才创新能力建设为核心,对科技人才创新能力建设的内涵与特点、科技人才创新能力的自我开发、营造科技人才创新能力建设的文化环境等进行较系统的论述.

简介：

简介：【摘要】目的：探讨信息-动机-行为护理模式对冠心病患者治疗依从性及自我行为管理能力的改善。方法：选取2019年9月至2020年10月我院收治的74例冠心病患者，随机分为对照组和观察组各37例，对照组采用常规护理模式；观察组在对照组的基础上给予以信息-动机-行为技巧模型为理论框架制定的护理干预模式。对比两组患者治疗的依从性和自我行为管理能力的改善。结果：观察组患者的依从率为91.89%，对照组患者的依从率为72.97%，观察组患者对治疗的依从率优于对照组，对比P＜0.05。护理前两组患者一般资料无明显差异，对比P1＞0.05无意义；护理后两组患者的自我行为管理能力均有所改善，且观察组患者的改善程度大于对照组，对比P＜0.05有意义。结论：在冠心病患者的治疗中，以信息-动机-行为技巧模型为理论框架制定的护理干预模式能有效提高患者对治疗的依从性，也更能改善患者的自我行为管理能力，值得临床应用和推广。

简介：【摘要】目的：分析对甲状腺结节术后患者应用认知行为护理的效果。方法：选取2020年12月至2023年12月之间在本院实施甲状腺结节手术的52例患者，采用完全随机分组，26例实施常规护理的患者列为对照组，观察组26例患者采用认知行为护理干预方法，对比两组患者护理前后的心理状态，测评护理后的自我护理能力。结果：使用SAS、SDS量表在护理前测评两组的不良心理状态发现差异不显著，护理后两组评分均有下降，但观察组患者的评分显著低于对照组；护理后，与对照组相比，观察组的自我护理能力评分明显较高。结论：对甲状腺结节术后患者应用认知行为护理可显著缓解患者不良心理情绪，提升患者各项自我护理能力，可在临床中推广应用。

简介：【摘要】目的：分析在老年高血压患者的护理管理中应用综合健康管理的效果以及对患者自我行为管理的影响。方法：此次研究从我院在2022年3月~2023年4月期间接诊的老年高血压患者中随机抽取124例作为实验对象，通过数字表法将其进行随机分组，其中62例患者纳入对照组并实施常规健康管理，62例患者纳入观察组并实施综合健康管理，针对组间患者护理管理后的自我行为管理能力进行对比分析。结果：护理管理后观察组患者的自我行为管理能力明显高于对照组（P＜0.05）。结论：为老年高血压患者开展综合健康管理可有效控制其血压水平的稳定性，同时可增强患者的自我行为管理能力，因此在临床中具有较高的推广价值。

简介：【 摘要 】中职护理教学具有较强的实践性，通过实践教学能够很大程度的提升学生的专业技能，并以此带动他们的创新能力。不过当前中职护理专业教学工作还具有一些问题，尤其是在培养学生创新力方面始终达不到理想的效果，因此急需要进行有效的改革。

简介：摘要:中药学专业学生创新创业能力的培养,是中国新时期高校培养的重点教学内容。分析了中国高职院校中药学专业学生创新创业所面临的问题,主要体现在没有自己的兴趣爱好,对中药学专业的就业前景了解不够,缺少相应的革新创业意识,以及没有进行体系的创新型创业课程培训。建议了中国高职院校中药学专业学生创新创业的能力训练策略,应强化对学生创新创业的学习兴趣训练,从而持续提高学员的创新型创业学习能力,让中药学专业学生可以充分地运用自身的专业特点,进行合理的创业计划,从而提高创业成功率。

简介：【摘要】目的：探讨延续护理对Ⅱ型糖尿病患者自我护理能力与健康行为的影响。方法：依据入院时间顺序将2019年8月至2020年12月期间于本院接受治疗的52例Ⅱ型糖尿病患者分别平均纳入对照组和观察组，单组各26例。两组均给予常规护理干预，在此基础上，为观察组开展延续护理干预。对比两组护理后的自我护理能力、健康行为及血糖指标水平改善情况。结果：护理后，两组的自我护理能力评分及健康行为评分均高于护理前，且观察组的自我护理能力评分及健康行为评分均高于对照组，P＜0.05。护理后，两组的各项血糖水平指标数值均低于护理前，且观察组的空腹血糖及餐后2h血糖指标数值均低于对照组，P＜0.05。结论：延续护理在Ⅱ型糖尿病患者中的应用效果较为显著，可明显提升患者的自我护理能力，改善其健康行为及血糖水平，值得进行推广应用。

简介：摘要目的探讨自我护理互动模式对胸腰椎骨折患者自理能力及健康行为的影响。方法选取2014年8月至2015年8月于商丘市第一人民医院骨二科就诊的胸腰椎骨折患者60例，随机分成观察组和对照组，分别实施自我护理互动模式及常规护理，每组各30例。将两组自理知识及自理技能的掌握程度、日常生活活动能力（ADL）评分、护理后满意度、出院后主动咨询率及并发症发生率进行对比。结果观察组患者自理知识及技能的掌握程度、ADL评分、护理后满意度、出院后主动咨询率及并发症发生率均优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论；自我护理互动模式可以有效提高患者自理能力，养成良好健康行为，达到缓解患者病情的目的。

简介：[摘要]：目的：分析健康教育路径对肠造口患者自护能力、健康行为的影响。方法：纳入研究对象30例，时间段为2019年1月-2021年1月，随机分组，观察组实施健康教育路径，对照组实施常规教育，对比两组自护能力、健康行为与护理满意度。结果：干预前两组自护能力、健康行为对比无差异，P＞0.05；干预后，观察组自护能力、健康行为评分优于对照组，P＜0.05；观察组护理满意度高于对照组，P＜0.05。结论:肠造口术患者实施健康教育路径，能够提升患者的自护能力，规范其健康行为，以此保证疗效，提升护理满意度。

简介：【摘要】：目的：老年延续性护理对心力衰竭患者自我护理能力与健康行为的影响。方法：本次研究从本院2020年2月-2021年5月收入的老年心力衰竭患者中随机抽取74例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规护理，观察组接受延续性性护理，对比护理效果。结果：对比综合护理满意率：观察组综合满意35例（94.59%），对照组综合满意29例（78.38%），指标对比差异显著，（p＜0.05），有统计学意义；观察组和对照组各组干预前后的HPLP、SCHFI、SF-36对比差异显著，干预后结果更好，（p＜0.05）；有统计学意义；干预后观察组的HPLP、SCHFI、SF-36指标结果更好，指标对比（p＜0.05），有统计学意义。结论：老年延续性护理措施可以帮助心力衰竭患者提升自我护理能力和健康行为，患者的HPLP、SCHFI指标提升，护理后患者综合护理满意率高且生活质量得到显著改善，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究思维导图式健康教育对慢性心衰患者自我护理行为及自护能力的影响。方法：选取我院2022年2月～2023年2月收治的72例慢性心衰患者作为研究对象，按照随机数字表分组方法分为对照组（36例）与观察组（36例），对照组采用常规护理，观察组采用思维导图式健康教育。比较两组患者自我护理行为及自护能力。结果：护理前两组患者自我护理行为及自护能力评分无显著差异（P＞0.05），护理后观察组患者自我护理行为及自护能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在慢性心衰患者护理中实施思维导图式健康教育能改善患者自我护理行为，并提升患者自护能力，值得推广实施。

简介：摘要目的分析评价健康教育路径对改善PICC置管肿瘤患者自我护理能力和健康行为的干预效果。方法将符合研究纳入标准的141例PICC置管肿瘤患者，随机分为干预组和对照组，对照组患者实施常规护理，干预组在常规护理的基础上实施健康教育路径干预。分别在干预前1天、干预后10天、干预后30天，采用ESCA和HPLP量表评估两组患者自我护理能力和健康行为测评得分。SAS9.1统计软件包进行数据统计分析。结果经重复测量数据方差分析，干预前1天、干预后10天以及30天两组患者ESCA和HPLP量表得分比较差异有统计学意义(F1时间点=3.47，F1交互效应=5.13;F2时间点=4.09，F2交互效应=5.42，均有P＜0.05)。结论健康教育路径干预可改善PICC置管肿瘤患者的自我护理能力和健康行为水平，且随着干预时间的推移，患者自我护理能力和健康行为水平逐渐提高。

简介：【摘要】目的 研究青光眼患者行认知行为护理的效果。方法：数据取自我院收治的86例青光眼患者，“双盲法”分参照组(传统护理，n=43)、行为组(认知行为护理，n=43)，2组疗效比较。结果：与参照组比较，行为组ESCA值更高；满意率更高，P