简介：摘要随着国内与国际之间联系的日益紧密，高等教育以及医学领域的发展国际化特征愈加明显，前来我国研究中西医的医学留学生人数日渐增长，针对这一群体开展的医学汉语教学显得日趋重要。本文将根据对外医学汉语课程的实际情况入手，探讨其课程将如何设置才能实现更好的效果。

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简介：【摘要】中药学作为中医药院校的主干学科，其学科发展一直是中医药发展的热点问题。本文从学科教育、科研促进、产业转化、临床应用等几个方面对如何实现中药学学科突破进行了深入的思考，并提出了可行的改进意见和发展方向，以期对学科的发展和人才的培养起到一定的帮助和促进作用。

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简介：摘要随着全球肿瘤患者的日益增多，肿瘤学在临床医学中的地位越来越受到重视，如何加强肿瘤学学科建设和研究生培养，打造一支医术精湛、医德高尚、团结协作、全心全意为广大肿瘤患者服务的高素质专业人才后备队伍，以满足社会的需求。本文从研究生导师队伍的建设、研究生培养方案，科研平台构建等三个方面阐述了肿瘤医学院在重点学科建设和研究生培养的一些举措，与各位管理人员共同探讨。

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简介：摘要：自我国护理学学科成为一级学科以来，其具有了独立发展空间，获得了更多政府支持。但在该背景下，护理学学科知识体系仍处于转型期，存在不少问题。在借鉴先进经验的基础上，本文提出我国护理学学科的发展方向。

简介：通过对学科带头人的内涵和体现学科带头人专业水平的各方面因素进行系统分析，阐述了学科带头人的定义、等级划分和评审周期；以探讨一种切实可行的学科带头人量化评价方法和操作步骤。

简介：摘要:随着我国医药卫生体制改革的深入发展，医院药学管理地位愈发重要，传统的药物供应和服务不能满足日益增长的临床需要，自然也就不能满足临床药学服务需求。作为医院药事管理人员，应深入思考如何持续医院临床药学服务质量，完善临床药学服务体系，更新药事管理工作模式，从而更好的保障临床用药的安全性与合理性。

简介：对外医疗合作是促进军队医院全面建设的一项重要举措。本文探讨军队小医院开展对外医疗合作的做法及应坚持的原则，旨在进一步规范对外医疗合作管理模式，确保军队医院的利益。

简介：摘要：医学科学研究是探索未知医学领域和创造思维活动的过程，具有很强的探索性和创造性，医学科研工作具有周期性长、未知因素多、风险性高、结果产出多样性的特点，成果需经长时间的临床实践方能验证。因此，客观的评价医学科研人才的科研水平，必须要回归其研究成果价值，这需要时间积累、多维考评。但是在医院实际工作中，对管理效率和客观性的评价往往以项目、论文、专利、奖项数量作为评判标准，难以真正反映科研成果水平和创新能力，医学科研呈现急功近利的局面，进而造成科研产出数量多、质量低，不能很好地解决实际问题，难以满足于社会、群众和医院需求的现状。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对医学科研管理教学实践与思考提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：蒙医儿科学作为传统蒙医学的一个重要分支，已经引起了越来越多学生的关注和研究兴趣。蒙西医结合专业学生在学习蒙医儿科学时，需要理解其特点，同时培养相关的学科核心素养。本文旨在探讨蒙医儿科学学习的特点，以及如何培养蒙西医结合专业学生的学科核心素养。通过分析，提出了一些关键观点，以促进蒙医儿科学的教育和研究。

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简介：摘要目的探讨开展优质护理服务对提高外科护理质量的影响。方法选取我院2014年3月~2016年5月期间收治的122例外科患者作为研究对象，根据开展优质护理服务的前后，将其分为观察组（常规护理+优质护理服务）62例和对照组（常规护理）60例，调查两组患者的对于护理的满意程度，评价开展优质护理服务前后的外科护理质量。结果观察组患者的护理满意率明显高于对照组（95.2%＞78.3%，P＜0.05）。开展优质护理服务后的基础护理、健康教育、护患沟通以及病区管理等各项护理质量评分较于开展优质护理服务前明显提高，对比差异显著（P＜0.05）。结论开展优质护理服务对提高外科护理质量具有积极的影响，加速了患者的术后康复进程。

简介：摘要：目的：观察健康教育对外科患者术后康复效果的影响。方法：选择本校2022年10月至2023年10月期间行外科手术治疗的78例患者，利用双盲分组法将78例患者平均分成两组，39例对照组患者实施常规护理干预，39例观察组患者在常规护理基础上实施程序化健康教育。对比分析两组患者术后康复效果。结果：对比分析，观察组患者负面情绪改善情况明显优于对照组，且观察组患者护理满意度明显高于对照组。结论：对外科行手术治疗患者实施健康教育，有利于提升患者对于自身疾病认识，消除患者不良情绪，并增强患者自我管理意识，显著提升术后康复效果，进一步提升患者护理满意度。

简介：摘要：目的：分析比较竞赛式多学科综合诊疗（MDT）教学模式与传统MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中的优劣，探究更佳的肿瘤学教学模式。方案：本课题调查一共纳入了我院胃肠肿瘤教学中心的七十四名学生，并将他们随意地均分为两个分组。分别为对照组和试验组，每组37名学生。其中对照组采取传统的多学科综合诊疗教学方法；试验组采取竞赛式多学科综合诊疗的教学方法，在此过程中持续记录两组学生的临床综合能力以及对教学的满意度。结论：调查结果表明，试验组学生在胃肠肿瘤基础知识、临床诊断能力、临床思辨能力等指标上表现更好（P 0.05），且试验组对教学的满意度高于对照组。结果：竞赛式MDT教学模式在胃肠肿瘤教学中可以充分提高学生的临床思维能力和专业能力，学生对教学的满意度，从而提高教学质量。

简介：摘要:2019年，《中共中央,国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》中指出:随着人们对更高质量,更加健康的生活的追求，加强中医药医疗服务能力,拓展中医药健康服务,保护利用中药资源,提升中药材生产质量,推动中药工业现代化,强化中医药人才培养和科技创新成为国家战略。

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简介：摘要：本文的主要任务就是研讨优质护理管理对外科护理工作的影响。方法：随机抽取来我院的外科住院患者50例进行研究分析，根据护理管理的差异进行分类，一类是常规组，另一类是优质组，两组患者均有25例患者，前者采用常规护理管理模式，后者采用优质护理管理模式，对比两组患者的护理效果。结果：优质组患者的护理效果相对更好（P

简介：摘要：目的 探讨MiniQuest教学模式在呼吸与危重症医学科护理教学中的应用。方法 选择在2021.05-2021.11期间于我院呼吸与危重症医学科进行护理实习的实习生96例作为观察组，另外选择在2020.11-2021.04期间于我院实习的护理实习生96例作为对照组，观察组采用MiniQuest教学模式。对照组采用常规带教教学方式，比较两组实习生实习后的批判性思维能力。结果 观察组学员出科时的理论成绩与临床实践成绩均优于对照组，差异显著，P＜0.05。观察组中成绩合格人数占比为97.92%，对照组中合格人数占比为90.63%，差异显著，P＜0.05。观察组实习生的批判性思维能力明显优于对照组，差异显著，P＜0.05。观察组实习生总满意度为96.88%，对照组实习生的总满意度为86.46%，差异显著，P＜0.05。结论 在呼吸与危重症医学科护理教学采用MiniQuest教学模式能够有效提升学员的理论成绩及实践能力，强化临床思维能力，提升教学满意情况，是一种优质的教学手段，值得进行推广使用。