简介:目的纵向深入的调查自2006年至2014年东营市儿童缺铁性贫血的发生与发展.对体格、智力发育、睡眠紊乱的影响,并对相关关系做了针对性的研究方法出生定期保健的婴幼儿为研究对象,定期对血常规、体重、身高(长)等指标进行测量.并进行Gesell测试。6-8岁行中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)测查,6个月、12个月、24个月、36个月查血常规。填写睡眠调查量表。结果四组之间婴幼儿的身长、头围、平均体重、胸围等差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比较.中度组以及重度组明显降低.差异显著,具有统计学意义(P<0.05);各组头围与对照组相比较.重度组以及中度组差异明显,具有统计学意义(P<0.05);各组体重之间差异显著.具有统计学意义(P<0.05),与对照组相比较.轻度组差异不显著.不具有统计学意义(P>0.05);各组胸围相比较,重度组比与其他组均下降,差异显著.具有统计学意义(P<0.05);儿童的身长、头围、平均体重以及胸围随着缺铁性贫血的加重而出现降低.夜间总睡眠时间、觉醒次数和入睡的潜伏时间差异显著,具有统计学差异(P<0...
简介:[ 摘要 ] 目的 探讨正确的儿童保健对婴幼儿早期发育的影响。方法 选取 2017 年 5 月至 2018 年 5 月于我院出生的正常新生儿 88 例作为研究主体,将其随机分为对照组和观察组,每组 44 例。对对照组进行常规保健,未进行严格保健教育,基本处于顺其自然状态,对观察组则实施正确的儿童保健。分析评价两组婴幼儿出生 18 个月后的一般身体情况(其中指标包括:身高、体重、血红蛋白水平)、智力发育情况(其中指标包括:语言、精细动作、大运动、适应性和社交行为)和疾病发生率情况(其中观察指标包括:感冒、贫血、腹泻和肺炎)。结果 观察组婴幼儿身高和体重均明显高于对照组, P < 0.05 ,组间差异具有统计学意义;观察组血红蛋白水平与对照组相比,差异不明显, P > 0.05 ,无统计学意义。观察组疾病发生率均远低于对照组,差异显著,具有统计学意义( P < 0.05 )。观察组婴幼儿智力发育评分均明显高于对照组,有统计学意义( P < 0.05 )。结论 正确的儿童保健干预有助于婴幼儿早期体格发育,降低相关疾病发生的风险,促进儿童智力发育,值得临床推广应用。
简介:摘要:目的:分析儿童保健对0-3岁小儿生长发育的影响,明确相应护理对策。方法:选取2021年门诊进行健康体检的150例儿童,随机分成两组,保健组和对照组各75例,对照组采用常规体格检查,保健组采用体格检查、0-6岁儿童发育筛查量表评估,给予针对性儿童保健训练指导,对比两组的身长、体重以及发育商指数(DST)。结果:保健组婴儿的身长和体重大于对照组(P<0.05);保健组的发育商指数(DST)高出对照组(P<0.05);保健组发育五大能区测评结果优于常规组(P<0.05)。结论:通过强化健康宣教、采取针对性儿童保健训练指导,是十分必要的,尤其是在信息化时代背景下,强化婴儿语言和运动锻炼,能够促进其生长发育,有助于降低小儿生长发育迟缓的发生机率。
简介:【摘要】目的:探讨婴幼儿发育和行为的预见性保健指导在儿童保健的应用。方法:选取2019年1月-2019年12月我院行健康保健的婴幼儿120例,依据不同保健保健方式分成两组,对照组使用常规保健,研究组应用以婴幼儿发育及行为为基础的预见性保健。针对两组干预后的智力发育(MDI)指数及心理运动发育(PDI)指数进行观察对比。结果:研究组干预后不同时间点下的智力发育(MDI)指数及心理运动发育(PDI)指数均高于对照组(P<0.05)。结论:给予婴幼儿实施儿童保健的过程当中使用婴幼儿发育和行为的预见性保健指导可以显著提高婴幼儿的智力发育(MDI)指数水平及心理运动发育(PDI)指数水平。
简介:[目的]明确靳三针治疗儿童精神发育迟滞的疗效与年龄的关系。[方法]检索PubMed、Springer、Medline、中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库、维普期刊数据库和万方数据库,收集靳三针治疗儿童精神发育迟滞的临床性研究,使用RevMan5.3formac版对其行Meta分析。[结果]共收集到167篇相关文章,其中结果含疗效与时间关系的研究9篇,最终纳入6篇。所纳入研究质量中等,存在发表偏倚的可能性较小,异质性较小。行Meta分析后,z=8.19,P〈0.05,差异有统计学意义,低年龄组的疗效高于高年龄组,提示疗效随年龄增加而减弱。[结论]靳三针治疗儿童精神发育迟滞的疗效与年龄呈负相关关系,即年龄越小疗效越好。
简介:摘要目的分析探讨“儿童与儿童”(CTC)模式对学龄前儿童营养教育、饮食行为改变的效果。方法选取吴忠市两所条件相似的幼儿园为本次观察对象,分为干预组和对照组,干预组中98名大班儿童为传授组,由幼儿园所指定的老师对大班儿童进行营养教育,176例中、小班儿童为辐射组,采用CTC模式进行营养教育,让传授组儿童向辐射组儿童传播营养知识和合理饮食方法,对照组82例大班儿童为传授组,187例中、小班儿童为辐射组,均不给予任何干预措施。采用问卷方法,对干预前后儿童营养知识、饮食行为的变化以及对营养和食物的态度进行分析评价。结果干预教育结束后,传授组和辐射组儿童对于营养知识、饮食行为以及对营养和食物的态度与干预前相比明显改善(P<0.05);干预后儿童对营养知识知晓率与对照组和干预前相比显著提高(P<0.05);干预后,传授组和辐射组儿童不良饮食行为的发生率与对照组和干预前比较明显下降,差异性具有统计学意义(P<0.05)。结论“儿童与儿童”(CTC)模式是一种改善学龄前儿童营养与饮食状况非常实用且行之有效的干预方法。