简介：

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简介：摘要：目的观察护患沟通技能培训在优质护理实施中的应用效果。方法选取在我院未开展优质护理的患者100例设为对照组，另选取我院开展优质护理活动期间的100例患者设为观察组。比较两组护理满意度、培训前后护士护患沟通技能（语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力）评分、护理不良事件（一般差错、严重差错、护理缺陷）发生情况。结果观察组患者满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护士语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组一般差错、严重差错、护理缺陷发生率均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实施护患沟通技能培训，可提高患者护理满意度，提升护士护患沟通技能，预防护理不良事件的发生，对优质护理的实施具有积极的促进作用。

简介：摘 要：全国职业院校技能大赛是教育部联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。本文从以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促服、以赛促宣、以赛促普6个方面谈一下训赛的体会。

简介：摘要：随着医疗保健水平的提高，孕产妇的健康安全越来越受到重视。孕产妇危急重症护理是确保母婴安全的关键环节，它不仅关系到孕产妇的生命安全，也直接影响到新生儿的健康。本文旨在探讨孕产妇危急重症护理的重要性、关键技能与方法，以及提升护理与急救技能的有效策略，以期为医护人员提供实用的指导和建议，共同促进孕产妇危急重症护理领域的进步与发展。

简介：【摘要】目的：分析在临床带教中采取“三段式”针灸技能训练对提高医学生针灸技能的有效性。方法：研究时间范围即2022年1月-2024年3月，选取期间在本院实习的医学生42名，按照单双数法，将其分成试验组和比较组，每组21名，对全部医学生采取常规带教，基于此，对试验组加用“三段式”针灸技能训练，比较两组针灸技能和带教满意度。结果：试验组带教后针灸技能明显优于比较组，P＜0.05；比较组带教满意度低于试验组，P＜0.05。结论：在临床带教中采取“三段式”针灸技能训练具备重要价值，能够提升针灸技能，对于带教满意度的提高也有着积极影响。

简介：[摘要] 目的 应用护理软技能改善患者在膀胱镜检查中的心理状况，减少检查中易出现的相关并发症，增强优质护理的水平，提高医护工作效率及患者的满意度。

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简介：【摘要】目的：有针对性的探究在基础护理技能操作教学过程中应用情境设置法所呈现出的教学效果和应用价值。方法：研究对象所选取的是我校护理学专业2018级的100名学生，结合研究的需要对其分成两个组别，分别为对照组和观察组，每组各有50例学生，在基础护理技能操作教学过程中，针对对照组学生采取的是常规的教学方法，而针对观察组的学生所采取的是情境设置法教学模式，然后针对两组患者的学习效果和满意度等内容进行对比。结果：通过对比能够明显看出，针对观察组学生而言，所呈现出的学习效果、学习满意度等相关内容，都要明显的优于对照组，组间对比差异显著，有统计学意义，P值小于0.05。结论：在基础护理技能操作课程的教学过程中，结合学生的实际情况和具体的教学目标有针对性的实施情境设置法教学模式，这样能够使学生的理论知识、应用技能等等得到更显著的提升，确保学生在学习的满意程度等相关方面有明显的改善，因此这种方法值得在教学实践中更有效的实施。

简介：摘要职业技能竞赛的顺利举行是为了促进职业院校的专业教学模式的改革，同时职业技能竞赛也进一步的的使师生的职业技能实现了大发展，进而使职业技能竞赛获得了广大社会群众以及专业的教职人员的大力支持，同时也形成了专业教学模式的良好氛围。职业技能竞赛活动的开展为职业学院的全体师生提供了一个竞赛的平台，进而为形成以竞赛的模式促进专业的教学发展。在职业技能竞赛的过程中应该严格的制定比赛的规则以免造成比赛事项不清晰的情况出现，在竞赛的过程中应避免陷入技能式教学的误区。

简介：【摘要】目的： 通过对护士 PDA 系统化培训后 临观察其临床使用的效果并进行对比与分析。方法： 将科室在岗护理人员 42 人按系统化操作技能培训后与 PDA单纯理论培训两阶段分成观察组和对照组进行对 PDA使用效果分析。结果： 运用t检验统计得出两组护理人员都能对 PDA 的常规使用都有效，系统化操作技能培训对护理人员熟悉使用 PDA的效果更明显（ p<0.05）。结论： 使用 PDA前临床护理人员进行系统化操作技能培训非常重要。

简介：【摘要】：目的：分析中医护理技能在护理管理中的实施效果。方法：研究对象：限定为本院护士，共计16例；选取时间：选录2022年5月到2023年5月期间在院工作的护士，基于中医护理技能管理措施的实施进行分组，实施前调研指标录入对照组，实施后调研指标录入干预组，评价中医护理技能在护理管理中的实施效果。结果：干预组患者满意度高于对照组（P＜0.05）；干预组管理项目评价分值优于对照组（P＜0.05）。结论：中医护理管理对患者具有重要的意义，能够实现个性化护理、提高综合疗效、强调预防、促进自愈力和提供精神支持等。通过综合应用中医理论和技术，中医护理管理可以帮助患者实现全面的康复和健康。

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简介：摘要目的探讨护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施。方法总结了历年教学经验、参考文献等，且根据护理技能竞赛的理念、特点和要求，发现学校教学和护理技能竞赛之间的差距，探究学校护理教学实践改革方案。并记录一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的变化。结果为满足医院、学生、社会等各方面需要求，学校应以技能竞赛为标准和导向，进行科学的课程改革，并对护理实践、教学进行创新。经改革后发现，一学期结束时学生理论成绩和实践操作成绩的均得到显著提升，效果显著。结论实施护理技能竞赛引导下的护理实践教学改革措施后，学生的理论和实践成绩均得到显著提升，因此学校需积极探究护理实践教学改革措施，以适应社会需求和促进护理教育的发展。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展，新入职护士的急救护理技能培训显得尤为重要。本文综述了当前相关研究进展，包括培训内容、方法及其效果评估。研究表明，结合模拟训练、实际案例分析和团队协作的综合培训模式，能有效提升新护士的急救应对能力和自信心。然而，个性化培训计划和持续评估仍需进一步探讨，以更好地满足不同护士的学习需求和实际工作挑战。

简介：摘要：大学生临床技能竞赛是检验各高校教学质量的有效方法之一，在推动护理本科生教学实践改革，提升教师教学水平，培养学生临床思维能力和专业技能方面具有显著成效。赛前训练是大学生参与临床技能大赛经历的重要环节。通过创设还原赛场氛围，帮助学生事先做好心理建设，在模拟真实的比赛场景中接受理论考核与进行技能操作。教师通过梳理操作规范，设定清晰训练目标，根据临床技能竞赛要求设计专科培训方案、采用多种教学方法融合来提升学生临床思维能力和技术技能水平。鉴于此，本文梳理整合近几年在护理临床技能大赛赛前训练中积累的经验，简要阐述相应的指导方法。

简介：【摘要】目的：观察和分析门诊导医服务中护患沟通技能辅助护理效果。方法：本研究共纳入80例门诊患者，均于2022年1月-2023年12月接受导医服务，根据就诊顺序进行分组，前40例设为对照组，行常规门诊导医服务；后40例设为观察组，加用沟通技能。观察和对比两组护理满意度。结果：观察组护理满意度为100.00%，高于对照组的87.50%，差异有统计学意义（χ²=5.333，P =0.021）。结论：门诊导医服务中辅助应用护患沟通技能，可进一步提高患者的护理满意度。

简介：[摘要] 医学检验人才岗位胜任力的核心是实践操作技能，采用调查问卷调查法建立胜任力为导向的多站式医学检验操作技能OSCE考核体系，对提高医学检验技术专业本科生岗位胜任力具有重要意义。

简介：【摘要】目的 探究护理软技能对眩晕症患者进行护理的有效性方法 截取2020年6月到2021年7月在我院就诊的84例眩晕症患者，利用抽签的方式将其平均分配为两组，常规组和实验组均有42例患者，常规组采用常规的护理干预，实验组采用护理软技能进行护理干预，记录并对比两组患者在护理后的护理总满意度。结果 在进行护理干预后，实验组的护理总满意度明显高于常规组，组间数据均有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨护患沟通技能在门诊导诊护理工作中的应用价值。方法：本研究于2023年3月至2024年3月间进行，随机选取了100例门诊患者作为研究对象。患者被随机分为两组，对照组（n=50）接受常规门诊导诊护理，而观察组（n=50）则在常规门诊导诊护理的基础上加强护患沟通技能的运用。通过对比分析两组患者的护理满意度来评估护患沟通技能的应用效果。结果：研究发现，观察组患者的护理满意度显著高于对照组。具体来说，观察组的护理满意度达到了一个较高的水平，而对照组的护理满意度则相对较低。这一差异在统计学上具有显著性（P<0.05）。结论：在门诊导诊护理工作中积极应用护患沟通技能，能够显著提高患者的护理满意度，表明护患沟通技能在门诊导诊护理工作中具有显著的应用价值。