简介：摘要 目的 探讨将工匠精神融入护理实训教学的效果。方法 选择我卫生学校2021级护理专业的两个班级的学生作为研究对象，按照班级分为观察组和对照组，对照组接受传统教学方法，观察组在对照组教学基础上融入工匠精神，对比两组对护理职业的认同感评分和实训成绩。结果 （1）教学后，观察组对护理职业的认同感评分（94.5±3.5）分，显著高于对照组对护理职业的认同感评分（81.9±7.0）分，P＜0.05；（2）教学后，观察组实训成绩（91.6±4.2）分，显著高于对照组实训成绩（82.4±6.9）分，t=5.451，P＜0.05。结论 在护理实训教学中融入工匠精神能增进学生对护理职业的认同感，提高实训成绩，值得推广。

简介：【摘 要】目的：评价基础护理实训教学中边学边做法的应用效果。方法：抽取 2017级的 60名大专学生作为实验样本，按照摸球法来分组，其中对照组的学生为 30名，研究组的学生同样为 30名。教学方法分别用的是传统示教法、边学边做法，进行比较的是两组学生穿脱隔离衣、无菌技术、注射法操作考核成绩的差异。结果：研究组学生无菌操作考核成绩、穿脱隔离衣的操作考核成绩、注射法操作考核成绩比对照组学生高，三项数据差异明显，具备统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：边学边做法有利于提升基础护理实训教学质量和教学效果，并可对学生护理操作进行有效规范，是值得作为在临床教学中积极推广的方法。

简介：摘要：康复医学实训是医学教育中的重要组成部分，旨在提升学生的临床实践能力。本文旨在探讨学生在康复医学实训中的动手能力提升策略。通过分析当前实训教学中存在的问题，提出针对性的改进措施，以期达到提高学生动手能力的目的。研究采用文献综述、问卷调查和案例分析等方法，对影响学生动手能力的因素进行深入探讨，并提出相应的教学策略。合理的实训课程设计、有效的教学方法和积极的学习态度是提升学生动手能力的关键因素。本文的研究为康复医学实训教学提供了参考和借鉴。

简介：【摘要】目的： 分析虚拟教学方法在护理教学中的临床应用价值。 方法： 选择本院在 2017 年 12 月 ~2018 年 12 月实习的护生 84 名，将 84 名护生使用随机数字表法分成 42 例研究组与 42 例对照组，对照组实施常规护理教学，研究组接受虚拟护理教学，比对两组护生实际操作成绩及理论成绩。 结果： 研究组护生实际操作成绩及理论成绩与对照组临床指标数据比对有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 虚拟教学方法在护理教学中应用，可以有效提高护理教学质量，强化护生实际操作成绩及理论成绩。

简介：

简介：摘 要： 在继续医学教育中，对于信息化管理的应用，主要是借助现代技术手段强化教育管理工作，以实现教育管理工作的有序进行。然而，当前进行继续医学教育的信息化管理时，普遍会出现信息化管理认识不足、系统建设尚未完善等问题，需要结合当前继续医学教育现状进行优化。因此，本文主要阐述继续医学教育信息化管理平台的应用。

简介：【摘 要】目的：分析延续护理中采用居家母婴护理平台的临床价值。方法：本次研究初始时间为2018年9月，结束时间为2019年12月，共选择于本院产科生产的98例新生儿，随机分为两组。对照组予以一般健康教育，研究组采用居家母婴护理平台延续护理，分析两组患者的护理效果。结果：研究组护理满意度与对照组比较显著更高，P

简介：摘要：目的 分析研究胫骨平台骨折的康复治疗对膝关节的影响。方法 选择 2018年 1~12月医院收治的胫骨平台骨折患者 100例，按照随机数字表法分为研究组与对照组各 50例。研究组行系统功能康复治疗，对照组行常规功能康复治疗。比较 2组临床疗效、膝关节功能评分及膝关节恢复效果。结果 研究组总有效率为 96． 00%高于对照组的 82． 00%，差异有统计学意义 (χ2=5． 005， P＜ 0． 05)。研究组膝关节疼痛评分低于对照组，功能、活动度、肌力、屈曲畸形及稳定性评分均高于对照组，差异均有统计学意义 (P＜ 0． 01)。研究组膝关节恢复优良率为 96． 00%高于对照组的 74． 00%，差异有统计学意义 (χ2=9． 490， P＜ 0． 01)。结论 胫骨平台骨折术后患者，使用康复训练的效果要比自行锻炼优秀，效果比自行锻炼要更加的有效，患者的恢复情况更加理想，优良率更高，临床中可以进行推广使用。

简介：摘要：加快推进健康中国建设，保障人民健康，是时代之重任。为加强基层医疗建设，本文提出一种医疗共通的平台建设方案，将基层医疗机构与大型医院及医药企业通过线上平台联系起来，形成利益共同体，为基层群众提供便利的医疗服务，使医疗资源得以合理分配。通过三方演化博弈进行建模分析，将线上平台连接模式对基层诊所、医院、医药企业的影响数据化，并通过数据仿真模拟进一步验证平台建设的可行性，旨在为实现健康中国2030注入动力。

简介：【摘要】 目的： 探究微信公众平台在临床护理带教中的效果 方法： 选取我科 2017 年 11 月至 2019 年 1 月内招入的实习护士 80 名，随机分为两组，对照组 40 名，采取常规临床带教方法，研究组 40 名，在常规临床带教方法的基础上采取微信公众号平台干预，对比两组护士的理论成绩和操作技术。以及两组实习护士的患者满意度。 结果： 研究组护士的理论知识和操作技术明显高于对照组 （ P <0.05 ） ，研究组护士的患者满意度明显高于对照组 （ P <0.05 ） ，差异明显，具有统计学意义。 结论：采取微信公众平台辅助临床护理带教的效果显著，有效提实习护士的专业水平，同时提高了实习护士的工作激情，该方法值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析HIV/AIDS个案管理网络化工作平台的设计方式和要求。方法：在本次研究中通过查阅相关文件对病例资料分析，形成针对性的设计方案。结果：在本次研究中对录入的所有患者的信息资料进行分析，进行动态评估，通过不断完善方案达到理想的设计效果。结论：HIV/AIDS个案管理网络化工作平台建设符合当前实际设计要求，平台建设的过程中对各项功能进行完善，同时平台的开发和后续应用对其他慢性病的管理也有突出的借鉴作用。

简介：

简介：摘要：目的：探讨双侧钢板内固定术治疗复杂胫骨平台骨折的临床效果。方法：选取2012年4月-2016年4月我院所收治的28例复杂胫骨平台骨折病患，所有患者均开展双侧钢板内固定治疗，对比分析开展治疗前后患者的膝关节功能改善情况及并发症发生率。结果：与治疗前相比患者的膝关节功能恢复良好，且不良反应发生率较低。结论：双侧钢板内固定术治疗用于治疗复杂胫骨平台骨折具有一定的临床作用，能够有效的改善病患的膝关节功能，安全性较高。

简介：摘要： 目的 探讨关节镜辅助下联合 MIPPO技术治疗青年胫骨平台骨折的手术方法和术后疗效。本次报告 1例 31岁青年右侧胫骨平台骨折病例，患者因年龄及对膝关节术后恢复要求较高，入院后查膝关节 MRI为 SchatzkerⅡ型 ,且关节面塌陷严重程度较小，术前检查无明显手术禁忌症，决定行关节镜辅助下联合 MIPPO技术治疗【1】，结果手术时间较短，术中出血明显较少，手术切口较小且未造成关节内软组织进一步破坏。术后给以膝关节支具固定，术后 3天顺利出院。

简介：【摘要】目的：分析三柱分型对复杂胫骨平台骨折治疗的临床指导价值。方法：以2019年1月至2020年4月在本院就诊的62例复杂胫骨平台骨折患者视为研究对象，双盲法划入试验组与参照组（n=31）。参照组予以常规手术治疗，试验组根据三柱理论分型治疗，比较患者的恢复情况及并发症发生率等。结果：试验组患者的手术时间、术中出血量及住院时间均低于参照组病患，数据比较有统计学差异（P＜0.05）。试验组病患的恢复优良率是96.77%，参照组病患恢复优良率是83.87%，试验组恢复效果更优（P＜0.05）。试验组病患术后出现1例并发症，参照组术后出现6例并发症，区别对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：三柱分型可有效改善复杂胫骨平台骨折患者症状，缩短患者治疗时间，降低患者的并发症发生率，建议临床使用。

简介：【摘要】 目的 讨论居家护理平台在妊娠糖尿病（ CDM）患者随访管理中的应用。方法 选取 2019年 1月— 2019年 7月间我院门诊收纳的 CDM患者 100例，按回顾分析法将其中 50例纳进常规组（按常规随访管理进行实施），剩余 50例纳进实验组（按居家护理平台进行实施），比较 2组随访管理价值。结果 2组干预前血糖指标无显著意义（ P>0.05），干预后实验组明显优于常规组（ P＜ 0.05）；实验组自我管理总有效率为 98.00%，明显高于常规组的 64.00%（ P＜ 0.05）。结论 CDM患者采用居家护理平台效果显著，有效改善血糖症状，提高自我管理，因此该项目值得临床应用及推广。

简介：【摘要】 目的： 观察 微信平台在颌面部骨折术后患者出院护理中的应用效果。 方法： 选取 2019 年 4 月至 10 月于我院行颌面部骨折术的 80 例患者作为研究对象，按照出院顺序单双号平均分为对照组（ n=40 ）和实验组（ n=40 ），对照组应用常规出院指导，实验组在常规出院护理的基础上增加微信平台的护理干预，对比两组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度。 结果： 观察组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率（ 95.0% ）和护理满意度（ 97.5% ）均大于对照组患者，比较差异显著， P ＜ 0.05 ，有统计学意义。 结论： 在颌面部骨折术后患者出院护理中的增加微信平台的护理干预能够有效提高患者出院后的护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：研究分析糖尿病知识微信平台在糖尿病护理延伸服务中的应用效果。方法：将106例糖尿病患者分成对照组（常规出院指导）、研究组（通过微信平台延伸服务），每组53例。结果：研究组ESCA自护能力评分较对照组高（p

简介：【摘要】目的：探究手术室带教中应用微信平台联合PBL教学法的教学效果。方法：选择我院手术室实习生120名作为研究对象，根据带教方式不同分为两组，对照组采用PBL教学法，观察组采用微信平台联合PBL教学法，对比两组实习生的理论成绩与实践操作能力。结果：观察组实习生的理论成绩、实践技能考核成绩比较均高于对照组，P

简介：【摘要】我国肠造口患者已超过 100 万例，肠造口患者特别是永久性肠造口患者不仅要面临造口给自身带来的改变，还要学会造口的自我管理和自我护理，出院后的跟踪延续性护理尤为重要，近年来，越来越多的医院通过微信公众平台对肠造口患者实施延续性护理。 本文通过介绍中国肠造口患者延续性护理现状，阐述延续性护理的概念以及在永久性肠造口患者中的应用情况，重点阐述近几年微信公众平台在肠造口患者延续性护理中的应用，探讨微信公众平台在使用中的优点及不足之处，为肠造口患者延续性护理提供参考依据。