简介：

简介：由北京协和医院方理刚、朱文玲教授推荐并翻译的MayoClinic的最新版《超声心动图手册》已由科学出版社出版，本书是一本简明而实用的超声心动图学。简要介绍了超声心动图基本物理学、技术和获得良好检查效果的注意点，详细介绍了多种超声心动图的基础内容，系统阐述了一些新技术和特殊检查的应用；并着重评价心脏收缩功能和舒张功能。最后对各种疾病的超声表现做了详尽论述。

简介：图和表的共同要求：每幅图或表均应冠有中文和英文图题或表题,图和表以及图注中的文字用中英文叙述;图或表的数量要精选;每幅图或表要单占1页,分别按其在正文中出现的先后次序连续编码,全文只有1幅图时图序为图1,只有1个表时表序为表1,不可写附图或附表;每幅图或表在正文中均应有标示;图或表注应置于图或表下方,图注和表注的次序编号采用阿拉伯数字;图或表注中表明使用的全部非共知公认的缩写;图和表中如有引自他刊者,应注明出处。

简介：

简介：摘要目的本文主要就心电图、心电向量图以及多普勒彩超心动图对于心肌梗死患者的诊断价值进行了探究分析。方法选取2016年10月-2017年12月期间在本院进行诊断的60例心肌梗死患者作为研究对象，分别给予患者心电图、心电向量图以及彩超心动图检测，并就这三种检测模式在心肌梗死不同阶段的诊断敏感性进行对比分析。结果本次研究中，心电图对于急性心肌梗死患者有着更高的检出率，而对于陈旧心肌梗死患者而言，心电向量图的检出率则要显著高于其它两种检测模式（P<0.05）。结论心电图跟心电向量图分别对急性心肌梗死以及陈旧性心肌梗死患者有着良好的诊断效果，而彩超心动图则能够对室壁瘤起到良好的诊断效果，因此在对心肌梗死患者进行诊断的过程中，还需要结合这三种检测方式来取得良好的诊断效果。

简介：【摘要】目的：探索“思维导图”结合“人形图”教学模式对临床护生评判性思维和整体护理观的影响。方法：筛选成都大学附属医院2018级160名临床护生作为研究对象，随机分为2组，各80名，比较观察组（采用“思维导图”结合“人形图”教学模式）和对照组（常规讲授法）的教学效果。结果：带教后，观察组的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲和认知成熟度等各项评判性思维能力均显著高于对照组，P＜0.05。观察组的整体护理观和整体护理能力总评分明显高于对照组，P＜0.05。结论：运用 “思维导图”结合“人形图”进行教学，可以培养临床护生良好的评判性思维，树立良好的整体护理观念，提升整体护理能力，值得临床广泛应用与推广。

简介：【摘要】目的：探索“思维导图”结合“人形图”教学模式对临床护生评判性思维和整体护理观的影响。方法：筛选成都大学附属医院2018级160名临床护生作为研究对象，随机分为2组，各80名，比较观察组（采用“思维导图”结合“人形图”教学模式）和对照组（常规讲授法）的教学效果。结果：带教后，观察组的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、求知欲和认知成熟度等各项评判性思维能力均显著高于对照组，P＜0.05。观察组的整体护理观和整体护理能力总评分明显高于对照组，P＜0.05。结论：运用 “思维导图”结合“人形图”进行教学，可以培养临床护生良好的评判性思维，树立良好的整体护理观念，提升整体护理能力，值得临床广泛应用与推广。

简介：

简介：刘延玲教授主编的《超声心动图诊断思维解析》已由科学出版社于2010年11月出版,本书是作者在阜外心血管病医院多年工作中的经验体会的总结,从临床实际出发,将超声心动图学与心血管病基础、临床心脏病学紧密结合,有助于年轻医师建立良好的思维方式,掌握正确的诊断思路,提高诊断准确率。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：首次获得三维心脏超声图像应该追溯到1974年，早期三维超声心动图的获得是脱机对二维超声心动图进行连续重构，这些方法在图像获取和后处理方面存在一些局限性。二维数据重构三维图像的过程中费时，而且只能脱机进行处理。近年来，

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的探讨对尿毒症患者的超声心动图临床价值。方法选72例尿毒症患者，应用超声心动图对所有患者实施检查。结果超声心动图检测主动脉返流50%，肺尖瓣返流34.72%，二尖瓣返流27.78%，三尖瓣返流50%。心室增大发生率25%，左房增大发生率为55.56%，左心室后壁增厚发生率为27.78%，心包积液较少发生率为13.89%，心包积液中等发生率为8.33%，无新报积液发生率为1.39%。结论针对尿毒症患者应用超声心动图分析，利于将患者心脏结构与心脏功能反应出来，为医师提供诊断依据，开展科学化、合理化治疗，提高预后效果。

简介：

简介：摘要：目的：探究在儿科入院指导中将思维导图方式进行应用的临床效果。方法：本文将2019年12月至2020年12月期间在我院儿科接受治疗的66例患者作为研究对象，给予患者入院指导，并将患者均分为两组，分别采用常规口头宣教入院指导（对照组）和思维导图入院指导（实验组），对两组患者的宣教效果进行分析比较。结果：实验组患者在医护人员介绍、诊疗护理时间说明、安全注意事项讲解和费用查询说明等方面的满意度评分均显著高于对照组评分，组间数据差异存在意义（P