简介：摘要：目的：探讨不同的翻身时间间隔对患者压力性损伤发生的影响。方法：选取在我院骨科收治入院的患者180例，随机分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四组，每组患者45例，其中入组患者均卧在气垫床上，对于上述四组患者分别间隔2h、4h、8h、16h进行翻身。观察患者受
简介：【摘 要】通过对PBL与CBL教学模式联合应用于医学高等院校的现状进行分析，对单一教学模式的不足进行阐明，同时与联合教学模式进行比较，评估整合课程中眼科版块进行教学改革实施联合模式的优势及可以取得的效果。整合课程教学运用PBL联合CBL模式，能够帮助学生对理论知识进行全面、充分的掌握，促使学生临床实践能力得以提升，同时有必要对存在的各种挑战和考验进行深入性探讨。
Turn over time对患者压力性损伤发生的影响
PBL联合CBL模式下整合课程眼科板块教学改革的探索
