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简介：摘要：目的：对音乐训练在人工耳蜗植入儿童听觉言语康复训练过程中的应用效果进行分析。方法:研究设立了对比实验，实验对象为本院收治的50例人工耳蜗植入患者，实验首先对其进行小组区分，两组采用不同训练方式并进行不同的命名，最终目的是对比训练效果。结果：经比较，观察组患儿的康复训练效果明显优于对照组（P＜0.05）。结论：音乐训练可以有效的改善人工耳蜗植入儿童的训练效果。

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简介：摘要：运动训练中的训练伤对运动员的身体健康和表现构成潜在威胁。本文深入研究训练伤的类型、危险因素以及科学的预防策略。过度使用伤和意外伤害是两大主要类型，由不当的运动技术和过度训练引起。有效的热身和冷却、个性化训练计划、营养支持以及定期体检是关键的预防策略。通过这些手段，可以降低训练伤的风险，提升运动员的身体素质和表现水平。综合预防措施不仅有助于保障运动员的安全和健康，同时也促进了运动健康的可持续发展。

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简介：摘要：呼吸训练（respiratory training）是指为了让接受培训者能自主地采取适当的通气方式完成日常工作活动，所采取的一项根据通气方式加以锻炼的方式，主要包括了呼吸频率、深度、胸型/腹型循环、呼气/吸气时间比等。这一概念最由美国的Soley等人提出，目前已被广泛应用在诊断和防治如慢性阻塞性肺部疾患（COPh）以及胸部手术上后。文章中对呼吸训练在骨科临床中的运用加以概括，说明了对骨科病人康复训练中的优势，并指出了目前研究的不足。

简介：【摘要】 目的 分析在脑卒中后吞咽障碍的临床治疗中应用口肌生物反馈训练联合常规吞咽康复训练的治疗效果。方法 选取我院于 2019年 1月 ~2020年 1月收治的 80例脑卒中后吞咽障碍患者分析，随机分为 2组。给予对照组常规吞咽康复训练，观察组则联合口肌生物反馈训练。对比两组患者的临床疗效、吞咽功能及 SWAL-QOL评分变化情况。结果 观察组患者的临床有效率明显高于对照组患者，差异有统计学意义（ P<0.05）；观察组患者的吞咽功能评分明显高于对照组患者， SWAL-QOL评分低于对照组患者，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 在脑卒中后吞咽障碍患者的治疗中应用口肌生物反馈训练联合常规吞咽康复训练，能有效提升患者的吞咽功能的恢复，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究悬吊运动训练与引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中的作用。方法：选取医院2023.1-2023.12收治的60例学龄前脑瘫患儿作为研究对象，随机分组，对照组30例，常规运动训练，观察组30例，悬吊运动训练与引导式教育。比较：患儿运动发育商、患儿家属满意度。结果：患儿运动发育商：干预后各项指标均观察组高于对照组（P＜0.05）。患儿家属满意度：观察组高于对照组（P＜0.05）。结论：悬吊运动训练与引导式教育在学龄前脑瘫患儿康复护理中应用，能改善患儿运动发育情况，患儿家属更加满意。

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简介：摘要：在一些训练活动中出现损伤是不可避免的，对常见训练伤的种类进行分析，探索与之相对应的防治措施，其可以更好帮助伤者恢复健康，避免后期在出现类似的伤病。文章将结合自身的理解和认识，对常见训练伤的种类及防治措施进行分析，希望可以更好的解决相应问题。

简介：摘要：体能训练是运动员运动训练中不可缺少的一环，也是提高运动员竞技能力过程中不可或缺的环节。将发布在中国知网上的有关体能训练的生物学基础的文章作为研究对象，梳理目前我国体能训练的研究热点，得出以下结论：目前我国的学者主要围绕不同运动项目运动员的体能训练、体能训练数字化、国内外体能训练理论的不同等内容进行研究。

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