简介：摘要随着城市建设水平不断提升，城市照明工程也飞速发展，照明系统的覆盖范围越来越大，但同时由于各种原因的影响，路灯系统的故障也越来越多，尤其是电缆故障，是路灯系统故障的主要原因。在路灯管理维护过程中应该尽快检测到电缆故障点，确保路灯照明系统正常运行，保障人们的生产生活安全。本文对路灯电缆故障的检测和解决方法进行分析。

简介：摘要从80年代初，OPGW以其高可靠性、优越的机械、电气性能及良好的经济性和实用性在电力方面得到了广泛的运用。本文论述了OPGW光缆的结构和物理特性，结合本人多年从事相关工作的施工经验，对OPGW复合地线光缆的施工准备、展放、附件安装到接续测试的施工方法和质量安全保证措施进行了总结与探讨。

简介：摘要随着时代的不断发展，我国的电力系统也越来越现代化，电力企业也更加注重经济效益和社会效益，而计量管理等管理工作直接关系到企业线损工作的质量，关系到企业的经济利益，以及用户的切身利益，因此，企业应当对线损管理工作予以足够的重视，做好计量管理工作，有效降低电网线损，实现供电企业的可持续发展。基于此，本文对计量管理实现降损增效的措施进行分析探讨。

简介：摘要目前，我国对电能的需求逐渐的增加，只有电力系统安全稳定的运行，才能保证电网供电的可靠性。但是由于输配电线路的线路长、覆盖面积较大、而且受天气影响较大，因此，我们需要采取科学合理的措施，对输电线路的运行维护进行管理，以保证整个系统的稳定性。如果不能及时的对受损的电力系统进行维护，则会造成严重的后果。故要做好输配电线路的维护工作。本文对浅谈输配电线路安全运行维护工作进行分析。

简介：摘要深圳市光明新区20kV中压配电网过渡过程中，存在问题如下存量10kV配电网新增负荷如何解决的问题；存量10kV与增量20kV的协调问题；20kV上级电源点与20kV配电网建设时序的配合问题。光明新区为了顺利推进20kV配电网，需要重点研究两方面内容一是确定20kV配电网改造基本原则；二是制定20kV配电网改造实施方案。

简介：摘要对于建筑电气工程项目中漏电保护技术的有效应用，其作用价值相对而言比较高，能够较好实现对于建筑电气工程项目的全方位防护，尽量避免在任何方面存在较为明显的触电隐患威胁，确保漏电保护器的选择和安装能够较为规范可靠。

简介：

简介：摘要在电力企业的供电建设中，为了将整个线路供电运行安全环境稳定下来，在实施供电技术的应用中，通常借助变压器进行电力传输的控制和调节，借助其控制调节技术的实施，提升了整体的电力传输供应效果。因此，在电力企业供电建设中最为重要的一项技术应用，就是针对变压器的安装及调试运行技术控制，只有保障变压器的安装及运行调试技术应用能力能够提升，才能实现电力企业供电效果提升。保障其供电安全性能提升，对于电力企业的自身发展而言，具有重要的建设性意义。

简介：摘要从当前我国的输电线路设计状况来看，输电线路不仅覆盖的区域比较广，而且距离比较长，尤其是超高压、特高压的输电线路，在电力输送的过程中，受自然因素的影响比较大，很难确保输电线路安全地运行，发生事故的频率比较高，一旦发生事故，将直接对附近村民的生命安全造成影响，也会给电力企业带来巨大的经济损失，因此输电线路安全运行的问题引起了人们的广泛关注。对于此，电力企业要针对影响输电线路安全运行的因素进行分析研究，并制定科学的防护措施，确保输电线路的安全运行，防止事故的发生，确保电力输送的安全性、可靠性、稳定性。

简介：摘要为保证水利水电工程建设质量，管理者应当掌握水利水电工程的建设流程，了解目前存在的工程建设研究不足、监督不够、安全保护措施不完善以及建设资金不足等问题。采取重视前期研究工作、重视管理工作、全面落实法律法规等措施，提高工程建设质量。

简介：摘要电力系统中继电保护其运行稳定性的情况将直接会对社会中很多行业其正常的运行产生影响，故而对电力系统中继电保护进行维持就维护整个社会其正常而言有非常重要的意义。本文首先分析了导致电力系统中继电保护不稳定的三个原因，分别是硬件的原因、软件的原因以及人为因素，之后阐述了对电力系统中继电保护故障进行处理的措施。

简介：摘要小学数学教学存在很多问题，这些问题扼杀着学生们对于数学的兴趣，成为培养其创造能力的桎梏，亟待解决。本文首先分析了小学数学教学存在的问题，然后提出了一些解决措施。

简介：摘要本研究以河北省石家庄市某小学二年级男生，8岁，家里还有一个姐姐，该生书写随便、字迹潦草，对学习缺乏兴趣，平时对老师留下的作业置若罔闻，不写作业，上课捣乱说小话，对老师的管教不予理睬，甚至顶撞老师，考试成绩不及格，甚至三科成绩都不够一百分，被老师安排在班里的最后位置。本研究拟解决的主要问题是运用行为矫正技术矫正被试作业笔迹潦草的行为。本研究采用代币制行为矫正技术对被试的作业笔迹潦草行为进行矫正。通过干预研究得出以下结论（1）代币制能够矫正小学生的作业笔迹潦草行为.（2）能够改善学生的学习态度，增强学生的自信心，提高学生的自我效能感。