简介：摘要：开放性实验教学对于提高学生的综合能力，培养学生的科研动手能力具有重要作用.文章分析了传统实验教学存在的弊端和开放实验教学的特点，在实验教学过程中摸索探讨了植物生理学开放性实验教学模式以及各章节的实验内容。关键词：植物生理学开放性实验教学植物生理学是生命科学类专业的专业基础课，是学习植物栽培技术、遗传育种技术、植物保护技术等课程的基础，是一门实践性很强的学科。通过植物生理学实验可以加深学生对植物生命活动普遍规律的理解和掌握，使学生学会对植物在不同环境条件下表现出特定的生理现象，进行科学研究的方法。具体来说，植物生理学实验教学旨在通过实验培养学生观察能力、操作能力、数据处理能力、创造能力和对植物生命现象做出敏锐判断的能力。然而，目前植物生理学实验大多是验证性实验和演示性实验，同时由于实验学时、实验材料、仪器设备等条件的限制，学生往往缺乏动手和动脑能力的培养。开放性实验教学改变了以往的教学模式，使学生变被动为主动，发挥学生的积极能动性、主动性和参与性，提高了实验教学的效果。

简介：侗族处于亚热带温湿气候区,很适于植物的生长,植物种类复杂繁多。侗语对植物的命名分类极具民族特征和地域特征,侗语对植物名物的命名是侗族的植物知识和认知世界方法的体现,也蕴含着侗族丰富的植物文化内涵。

简介：摘要所谓设计性实验，是指在学生掌握基本实验原理的基础上，应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验，设计性实验命题的考查内容，涉及到对实验原理的再认识和加工，实验方案的确定。

简介：５２种与人类关系密切的植物被认为是诱发癌症的“危险植物”，其中４３种为药用植物，１７种为常见观赏植物。中国科学院院士曾毅领导的科研小组在对１６９３种植物进行检测后得出这一结论。在这５２种诱导植物中，属大戟科的有２６种，瑞香科７种，豆科、茜草科和马鞭草科各２种，其余分属中国蕨科等１３种。其中４３种为药用植物，了哥王、曼陀罗、金钱草、续随子等是重要中草药。近年临床证明芫花酯乙和黄芫花提取液妊娠引产效果较好。但研究表明，它们都有促癌作用。诱导植物中１７种为常见观赏植物，如凤仙花、变叶木、蜂腰榕等。用作工业原料和油料的植物有１９种，乌柏、油桐是我国重要的经济树种。有１３种作为蜜源植物或其它用途，如在两

简介：摘要改进物理实验教学，适应当前不断发展变化的新形式是十分必要的，在实验教学教程中应当“以人为本”一切为了学生的发展，把学生实验能力的培养放在各首位，只有学生的实验能力提高了，才能为以后的学习和发展打下坚实的基础，同时也为教师实验教学的开展扫除障碍。

简介：植物名称是人们认识大自然的思辨结果。其结构规则和命名方式反映语言的特点,同时也反映概念分类的特点。壮语植物名称有丰富的文化信息,研究这些植物的命名方式和分类特点,不仅有利于壮语文的词汇研究,有利于构建民族植物文化学,也有利于壮医壮药的研究,更有利于壮乡植物资源的开发与利用。

简介：摘要随着各种自然灾害等因素的影响，尤其是在台风的作用下，目前出现了各种综合的影响性，因此，从多方面探索台风对广东滨海景观植物设计运用的影响，显得十分重要。本文将主要围绕当前台风对广东滨海的相关影响，并从多方面探讨植物设计中有效防止台风对植物景观影响的重要举措，全面实现广东滨海植被与景观的优化，同时对滨海植物施工及养护提出相应措施。

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简介：摘要学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程，实验是学科学的最有效的手段。

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简介：摘要园林植物造景，不仅可以改善生活环境，为人们提供休息和进行文化娱乐活动的场所，而且还为人们创造游览、观赏的艺术空间。它给人以现实生活美的享受，是自然风景的再现和空间艺术的展示。园林植物除有净化空气、降低噪音、减少水土流失，改善环境、气候和防风、庇荫的基本功能外，在园林空间艺术表现中还具有明显的景观特色。

简介：摘要随着各地园林绿化建设步伐的加快，植物配置的重要因素越来越受到重视，植物可以与大自然很好地协调，将历史文化内涵再现出来。本文结合笔者多年园林工程设计实践，阐述了园林植物在城市绿化中的实际应用，并对园林中植物种类的选择所产生效益及应注意的问题从专业角度进行了分析探讨。

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简介：摘要植物造景现在不仅仅是营造视觉艺术效果的景观，而是发展到维持城市生态平衡、保护生物多样性的高层次阶段。植物在现代城市中的作用可以分为两个方面，景观作用和生态作用。

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简介：摘要我们对绿色水浸标本的制作进行了研究，采取对人体无毒害、无色无味、价格低廉的乙醇，苯甲酸，甘油和硝酸钾的混合溶液保存液，取代了对人体有毒害的甲醛保存液。经过对20多种绿色植物标本进行研究，观察一年多，其绿色基本不变。这一研究成果对提高教学质量，科学研究，标本陈列与展示，以及艺术观赏等方面都将起到重要的作用。

简介：摘要遵循“面向全体学生，提高生物科学素养”的新课程理念，实验教学在生物教学中非常重要，探究实验教学在新课程中地位显得尤为突出，他不仅仅是简单的实验操作，更重要的是培养学生科学的思维方法和动手能力。

简介：摘要本文作者总结了芳香植物的园林应用研究现状和发展方向、分类，浙江省芳香植物的分布、园林应用原则以及芳香植物的园林应用形式进行探讨，仅给予参考。