简介：在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记的重要讲话为高校共青团做好思想政治工作指明了前进方向，提供了巨大动力。

简介：推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂进教材进头脑（以下简称“三进”）,既是新时代的呼唤,也是加强高校思政工作的题中之义。今年3月至4月,我们深入本地高校,采取课堂听课、座谈交流、问卷调查（学生4987人、教师348人参与答卷）等方式进行调查研究,对“三进”工作有了更深的认识和思考。

简介：文中分析了职业素养视角下高职体育育人的重要作用,分析了高职体育育人存在的问题,对高职院校体育育人的对策进行新的探索和实践.以长沙民政职业技术学院为例,对职业素养视角下的高职体育育人路径进行研究与实践,提出可供借鉴和推广的高职体育育人模式.

简介：公安院校大学生即将担当维护社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的神圣使命.他们的理想信念、文化素养和精神境界直接决定着公安队伍的整体素质、持久战斗力和潜在影响力.基于习近平总书记在《从决战到胜利》中所提出的最新文化建设理论,深刻剖析了文化、中国文化、文化自觉、文化自信的丰富内涵,重点阐释了公安高等教育者在唤醒学生中国文化自觉意识（前提）、夯实文化自信力（保障）、开拓文化创新能力（动力）、继承文化担当重任（目标）的一系列“文化育人”行动中应当采取全视角、多元化、层级递进式的培养路径。

简介：工匠精神集中表现为对职业的忠诚敬畏,对事业的坚定执着,对产品的精益求精,对未来的勇于创新,工匠精神契合社会主义核心价值观的基本要求。弘扬工匠精神,建设技能强国,是新时代中国特色社会主义建设的必然要求。职业教育担负着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重任,应将工匠精神融入人才培养全过程。成都职业院校要充分认识弘扬工匠精神、推进教育改革创新的重要意义,端正办学指导思想,调整完善人才培养目标;推进教育教学改革,创新人才培养模式;深化产教融合,完善人才培养体制机制;强化工作举措,建设高水平师资队伍;营造工匠文化,形成培育现代工匠的良好氛围,为成都经济转型升级、建设全面体现新发展理念的国家中心城市提供有力的人才保障。

简介：思想政治教育人性化以马克思主义人学理论为指导,以促进大学生全面发展和健康成长成才为思想政治教育的最终目标。思想政治教育人性化是大学生成长成才的要求,是思想政治教育发展的要求,也是当今社会发展的需要。思想政治教育人性化要坚持平等原则、激励原则和尊重原则。在教育实践中要遵循＂以人民为中心＂的教育理念;尊重大学生合理需求,激活思想政治教育新动力;构建人性化评价体系,建立多元化评价标准来实现大学生思想政治教育的人性化。

简介：公安院校教育培养的目标是"政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬"的公安事业接班人,所谓"三全育人"是"全员育人、全程育人、全方位育人"。它应该是公安院校建设和发展的基本策略。全力建立起"三全育人"的思想政治工作机制,着力加强学生思想政治教育工作,提升学生思想政治素质。要实现公安院校的培养目标,就要在全员育人体系下,"把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节",要转变观念,充分利用各种教育载体,从管理、教学、服务、活动、环境等方面都要融入思想政治教育内容,做到公安院校思想政治教育工作全覆盖。

简介：以文化人实质就是用文化的方式＂教化＂人,它是一个＂濡化＂和＂涵化＂的过程,需要＂感化＂和＂润化＂。以文化人视域下劳模文化育人,要关注新时代青年的思想特点和需求,遵循劳模文化育人的规律,实现劳模文化的创造性提升。通过劳模文化与思政资源共享,将劳模文化融入思政课、贯穿育人全过程,实现渗透感化,影响润化。

简介：高职院校在全面建成小康社会、实现中国梦的过程中,担负着重要而特殊的职责和使命,肩负着对民族、对人民、对党的责任.习近平总书记在有关青年工作的论述中,对高职院校也提出了工作要求,高职院校要面向社会,紧密对接社会需求,充分协调各类资源实现协同育人、全面育人.高职院校承担着立德树人这一根本任务,始终要高度重视教育和帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,帮助青年学生扣好人生第一颗扣子,使受教育者成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.

简介：青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。共青团作为党的忠实助手和忠诚后备军。要以高度的政治责任感，紧紧围绕培养社会主义建设者和接班人这一根本任务，引导广大青年明大理、识大势、知大任、养大德。自觉为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

简介：福建工程学院作为福建省向应用型转型发展的试点高校，已获批国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程立项建设。多年来，福建工程学院坚持应用型大学的办学宗旨，立足闽台区域特色、学科以及专业优势，主动融入“机制活、产业优、百姓富、生态美”的新福建建设，围绕新常态下“创意、创新、创业、创客”人才培养需求，着力于制度创新、载体创新、方法创新和服务创新，探索海峡两岸高校创新创业教育协同机制，打造集“创业苗圃＋孵化器＋加速器”等多种功能为一体的创业空间，并以“政策推动、服务调动、导师助动、示范带动、氛围促动”为着力点，多措并举，多点发力，加快创新创业教育与专业教育的有机融合，形成了“一个目标、两个支撑、五元驱动”的“125”创新创业人才培养体系。在认真总结办学经验基础上，该校致力于实现从新建本科高校向以增强学生创新创业能力为核心的应用型大学转变，积极推动人才培养水平与办学层次新提升，力争到2020年基本建成国内高水平示范性应用型大学。

简介：第二课堂是第一课堂的延伸和补充,对高职学生创新创业能力的培养具有不可比拟的作用。高校在第二课堂建设上存在形式单一、缺乏创新、教师积极性差等问题。创新第二课堂形式,使其不拘泥于文娱方面,要向专业知识应用、科研专利、竞技比赛等方向发展,实现政企校家共育的四维人才培养体系。

简介：校企合作协同育人，是高职院校立足于区域经济社会发展需要，从行业企业需求出发，提高人才培养质量，有针对性为企业培养一线人才的重要途径。北京政法职业学院立足于首都经济社会发展定位，从安保行业企业需求出发，从校企协同育人联盟平台搭建、机制构建、体制运行等方面进行了探索与实践，初步实现了学校、企业和学生的共赢与发展。