简介：我一直认为，幽默是需要从小培养的品质。具有幽默感的人，在日常生活中都有比较好的人缘；在工作中善于运用幽默技巧的人，总能保持一个良好的心态；对待困难表现幽默，能使人在困难面前更为乐观、豁达。我们不单纯地把幽默理解为让孩子说俏皮话，或者和孩子讲小笑话，我和孩子妈妈一直在日常学习和生活琐事中，让孩子慢慢浸染幽默细胞，具备轻松有趣的生活态度。

简介：华夏主义是中国最具有独特性的文化思想积淀。它是老子、孔子、商子思想精华的综合产物,包括三个不同却具有有机联系的研究范式:老子的道治范式,从道法自然和无为而治的角度解释国家的治乱兴衰;孔子的人治范式,从人本、民本和人才的角度解释国家的治乱兴衰;商子的法治范式,从法治角度解释国家权力、国家利益以及国家的治乱兴衰。三者形成一个严整的思想体系,为中国本土的意识形态建构提供了重要的思想基础。

简介：苏格拉底、德尔图良、维特根斯坦、爱因斯坦的四句哲学名言,正好从四个方面透出了西方哲学的特质。苏格拉底的话是西方哲学进入严格逻辑推理的开始,德尔图良的话,是西方哲学—科学与基督宗教结合的基础,维特根斯坦的话呈现了西方哲学两个对立面的翻转,爱因斯坦的话,显出了西方哲学—科学在宇宙论上的困境。

简介：魔幻现实主义作为拉丁美洲的文学流派,产生于20世纪40年代。拉美魔幻现实主义带领中国作家进入了史无前例的挖掘民族文化的阶段,同时也影响了中国当代影视作品的发展。研究魔幻现实主义的本土化进程有助于我们更好地诠释当前中国文化的多元化动态。

简介：长期以来,实证主义、实验主义和个体主义一直被人认为是社会心理学的现代特征,但发生在20世纪70年代的整个现代社会心理学的学科危机,使人们意识到这三大现代特征是造成现代社会心理学踌躇不前的根源所在。本文试图从社会心理学的学科特质、社会认知机制以及社会建构等方面,对当前的社会心理进行全方位的哲学反思,以期为中国社会心理学的当下发展提供一定的理论价值。

简介：改革开放的大环境不仅为中国经济的持续增长提供了良好条件,也为中国经济学的创新发展带来了重大的历史机遇,中国经济学开始步入黄金发展期。随着改革开放不断深入,大量的西方现代经济学流入中国,特别是发达国家的主流经济学、新兴经济学、边缘经济学等被中国的经济学家们逐步认识、接受和运用。但是另一方面,由于中国经济学的传承性、传统性和政治性特点,在中外经济学交流、

简介：以'建筑的艺术',让现代人实现诗意的栖居。2013年,美国《时代》周刊公布本年度全世界100位最有影响力人物名单,16位演艺人员、作家、建筑师等登上艺术家组名单。亚洲地区入选者寥寥,去年首位获得普利茨克建筑奖的中国建筑师王澍占了唯一一席。王澍现任中国美术学院建筑艺术学院院长,理想是'重建当代中国的本土建筑学'。他曾两次参加威尼斯建筑双年展。一次是2006年,在'大都市'的主题下,他用竹子和瓦为材质打造中国馆

简介：突发事件是近年来危害公共安全的一大隐患。国内对这一问题的研究还处于初级阶段。我国警方在处置突发事件时经验不足，常导致突发事件成为暴动，而西方国家抗议示威活动不少，却鲜少酿成恶性事件。西方警察处理突发事件的典型模式、处置原则和防范策略具有借鉴价值．这主要包括：积极应对，主动预防；保护公民的合法权益；注重媒体的影响力；设立专门部门；科学使用警力等方面。

简介：我国的非法证据排除制度是基于我国的司法体制和司法制度而设立的，有自己的特色：我国非法证据的排除主要集中在庭审阶段，同时贯穿于刑事诉讼的主要程序；我国非法证据排除的含义，是指被排除的非法证据不得作为定案的根据；我国应当排除的非法证据包括特定的非法合同证据及实物证据，而其中的非法合同证据既包括犯罪嫌疑人、被告人的供述，也包括证人证词和被害人陈述。我国不仅重视排除已经形成的非法证据，而且还注意遏制非法证据的形成。我国的非法证据排除规则在适用中要注意解决几个现实问题，即我国审判程序的庭前会议中是否应当排除非法证据，法庭审判中对非法证据是否应当“先行调查”、先行排除，《非法证据排除规定》与新修订《刑事诉讼法》的适用与协调。

简介：西式民主今日之退化和衰落，应为发展中国家所警惕，若盲目照搬，别人今日之困境，必将成为自己明日之难题。如果民主只是有钱人的游戏、不断降低的投票率、制造出越来越多“合法”战争，这种民主绝非人类对美好政治的追求方向，这种民主中国绝不能要。不妨更多地站在本土政洽资源基础上思考中国的民主政治建设。

简介：汉语师资匮乏已然成为阻碍汉语国际教育的一大瓶颈问题。如何更有效地、更多地培养本土汉语师资成为一个十分有意义的课题。本文对印尼60所汉语教育和培训机构以及120位汉语教师进行了调查，在总结当前培养形式的基础上，分析了印尼现行本土汉语师资培养存在的一些问题，并提出了相应的解决策略，认为应根据本土师资的需要，创新培养培训形式，努力提高培养的有效性、实用性和针对性。培训应先满足印尼本土汉语师资职业化的需要，然后再过渡到专业化，印尼本土汉语师资专业化的培养是一项极具挑战的工程。