简介：摘要：小品作为一种形式短小、言语幽默的话语艺术形式，深受观众喜爱。Grice提出的合作原则认为在交流过程中，交际双方因遵守相应的原则以达到目的。本文从违反Grice会话合作原则的角度分析2022年央视春晚小品《还不还》中的言语幽默表现。

简介：摘要：小品作为一种形式短小、言语幽默的话语艺术形式，深受观众喜爱。Grice提出的合作原则认为在交流过程中，交际双方因遵守相应的原则以达到目的。本文从违反Grice会话合作原则的角度分析2022年央视春晚小品《还不还》中的言语幽默表现。

简介：摘要：随着课程改革的不断进行，写作成为引导学生抒发情感实现情感教育的重要途径。小学语文教学中，作文教学被视为核心环节，教师应当积极探索和实践小学语文作文教学的优化策略，助力学生在写作过程中“在读中品悟，在悟中积累”，从而提升他们的写作能力和语文素养。

简介：

简介：

简介：摘要：张承志笔下《绿夜》、《黑骏马》中的“他”与白音宝力格对草原的怀念与失望正是知青心态的象征写照。他们陷入与城市之间格格不入的痛苦，返身回到草原寻找精神力量。但当意识到精神力量已不复存在时，他们陷入迷茫与失落。张承志寻找青春时期理想的合理性，却在追寻的过程中又不得不承认理想的无所托付。张承志以现代精神批判性地思考草原文化，延伸至追问知青这一代人的历史与现实。面对理想遭遇现实与历史的双重否定，张承志践行着“青春无悔”的誓言。

简介：摘要：在陶行知先生理论的指导下，幼儿园的日常教学工作充满了动力与生机。将在园中的每一项教学任务都紧密地与生活实践相结合，是作为幼儿老师日常教学的大方向之一。时代在发展的同时，也赋予了我们不同的使命和不同的元素，因此，将日常教学工作立足于生活与坚持创新发展的思维模式两者进行融会贯通，通过两者的有机结合为幼儿打造出一个适宜幼儿自身发展，能以自身独特的方式来进行创设的幼儿园教学与成长环境。

简介：【论文摘要】“量与计量”是数学教学的重要内容，着眼于学生“量感”培养的核心素养，是我们教师要帮助学生积累活动经验。通过实际感悟、实际情境等认知方式，依托数学活动，助推学生“量感”生长，促进学生“量感”核心素养的生成。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：古希腊现代数学家普洛克拉斯认为：“哪里有数学，哪里就有美。”现代数学之美可以反映在生活中的各个方面,大厦的构造美、人体的对称美、居室的布置美等无不反映出美的因素。数学素质教育固然重在落实基础知识，训练学生基本技能，开发数理智慧,但更不能忽略对美的渗透和培养。在小学数学素质教育中渗透美育,更有助于充分调动学生学习的积极性，培育他们的美德，促使他们建立良好的情感状态和意志品质，从而养成积极学习的心态。所以我们更应该注意在小学数学素质教育中渗透美育，让他们感知和欣赏数学素质教育中的美。

简介：【摘要】人物、故事情节、环境，被称为小说的三要素，据此，本文以解答问题的形式对鲁迅的小说《社戏》进行解读，并提出自己的思考和教学建议。

简介：

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨小学音乐教学中，图形谱在歌唱教学中的应用及其作用。通过分析图形谱的特点和优势，以及其在歌唱教学中的实际运用，本文旨在为小学音乐教师提供一种新的教学方法和思路，以提升歌唱教学质量，激发学生的学习兴趣和积极性。

简介：【摘要】音乐教学是以审美为核心的教学，舞蹈作为音乐教学中的重要组成部分，以她以情动人，以美育人的情感特征，感染影响着每个孩子。在舞蹈课的教学中，我们要充分利用舞蹈中的画面让孩子们去尽情的体验美，利用舞蹈的肢体让孩子们去充分的表现美，更要利用各种舞蹈实践让孩子们去自由的创造美。

简介：【摘要】：汉语拼音的学习是一种模仿和感悟的过程，枯燥乏味。为激发学生学拼音的兴趣，提高学生学拼音的效率，同时遵循学生身心发展的规律，笔者认为运用故事来教学是一条有效的途径。本文将从课内巧用故事激趣学拼音，课后营造看故事、写故事的氛围使学生巩固拼音，来简单阐述自己的一点看法。

简介：摘要：课堂教学是教师课堂构思和教学实际之间的对话过程，不完美甚至有错，才是它的真实存在。它可能有学生面对问题所作出的“越轨”甚至“错误”的回答，它可能有未能完成预定教学目标的遗憾，这都是正常的。从美学角度看，既然课堂教学称之为艺术，艺术本身就可能不完美，而这种不完美往往给课堂本身增添许多耐人寻味的地方，使之变得更美丽、更精彩。因此，教师如何看待教学中出现的“错误”，如何处理教学中的“错误”，对教学效果有着至关重要的作用

简介：摘要：  在素描表现时，许多后学因为不得要领，对材料质感的塑造颇感头痛，其实，我们只要牢牢的掌握不同材质呈现的独特视觉特性，问题将迎刃而解。本文阐述了有关绸缎、水珠、玻璃和不锈钢等材料所呈现的视觉特性，供同学素描表现时参考并贯通。

简介：摘要：让学生在快乐中学习是新课改对教师教学提出的新要求，需要给予一定的重视，以此促使课堂教学符合新课标、双减政策实施等基本要求。小学数学作为基础学科之一，教师应积极的思考让学生快乐学习的课堂教学方式，而后通过教学方式创新，促使教学任务完成。基于此，本文先对小数学教学中让学生在快乐中获得知识方式进行研究，期对相关人员创新教学方式有参考价值。