简介：[摘要] 游戏是幼儿的天性，建构游戏是幼儿最喜爱的活动之一。幼儿在自主建构的过程中，充分发挥想象，动手探索表现，将生活、游戏和学习融为一体。在区域活动的自主搭建中，笔者在持续观察和支持大班幼儿万能工匠游戏的进程中，分析反思幼儿对“齿轮传动原理”的逐步掌握：捕捉契机，联系生活；扫描观察，平等交流；尊重个体 ，静心等待。

简介：

简介：摘要：英语学习的最高境界就是“玩”的境界，学生在轻松愉快的过程中，创造力和各方面潜力得以充分发挥，从而能够很好地提高课堂效率。文章结合初中英语愉快课堂实践，以大量丰富的实例，探讨了玩单词、句子、语法、导课、学法的课堂愉快教学的方案，从而为英语学科实施愉快课堂提供了很多有意义的参考与借鉴，为提升初中英语课堂有效性助力。

简介：摘要：作风就是形象，作风就是力量。作为推动经济社会发展的“关键少数”，广大党员干部的能力作风建设事关发展全局，拥有一支本领过硬和作风优良的干部队伍是驱动党和国家事业行稳致远的核心要素。迈入新征程，习近平总书记始终高度重视党员干部能力作风建设，并作出了一系列重要论述，为能力作风建设提供了方向和根本遵循。作为地方党员干部，要认真贯彻落实习近平总书记关于能力作风建设的重要指示，深刻认识自身能力作风方面存在的问题，从而进一步知弱图强、改进作风、重塑形象，为下一步牟平区经济社会高质量发展提供过硬的作风保障。

简介：摘 要：“玉时俱进”分层教学教学模式有利于培优转困，课堂上充分让学生动起来，把学习时间、思考机会、说讲权利还给学生，学生在教师的引领下进行自主、合作、探究学习。在课堂中让优生能“吃饱”，学困生能“吃好”，能让自己的教学效果达到全面提升。

简介：摘要：独立学院是时代发展的产物，面临三大困境：独立学院转设前发展之困：地位尴尬，发展受限；独立学院转设之困：多方主体制约，转设路向不明；独立学院转设后发展之困：母体依赖、依附发展。为更好地实现转设，需要从政策层面、地方政府支持层面和学校层面三个角度多方合力：明细化相关政策，增强转设政策执行效度；发挥校地优势，融入地方发展；创立特色，与母体错位发展。

简介：摘要：“不怕牺牲、英勇斗争”是我们中国共产党建党精神的重要内容，也是中国共产党取得伟大胜利的品质保障。通道转兵是长征实现伟大转折的开端，其中斗争精神表现得尤其突出。进入新时代我们更要弘扬斗争精神，对我们的党员干部践行初心使命，传承建党精神，走好新的长征之路；这对团结好最广泛的人民群众，实现第二个百年奋斗目标具有重大意义。  

简介：摘要：

简介：摘要：根据《建筑给水排水设计标准 GB50015-2019》第3.8.4条规定，生活用水高位水箱应符合下列规定：1 由城镇给水管网夜间直接进水的高位水箱的生活用水调节容积，宜按用水人数和最高日用水定额确定；由水泵联动提升进水的水箱的生活用水调节容积，不宜小于最大时用水量的50%。

简介：摘要：教育改革已经进入了深水区，出现了进度缓慢的情况，因此为了进一步巩固课程改革的成效，并且突破学校教育面临着的困难，我们应当形成正面面对问题的勇气，结合五破五立的指导思想，对教学工作中仍然存在着的问题进行改进。本文对五破五立视角下的教师评价展开了一番叙述，从而利用优化教师管理的方式来为教育改革注入活力，帮助教师形成奋发向上的教育精神，提升教师的综合素质，从而促进教育改革的进一步落实。

简介：【摘要】：数学符号以非常抽象的形态存在，学生对于抽象类知识大多采用记忆、机械训练等方式获得，而教师教学数学符号也常常以授受方式直接灌输给学生，导致数学符号相关知识仅能在应试状态或有限的非数学实质背景下的固有生活情境中被运用进而成为“惰性知识”，但是数学符号表征能力的形成已然成为数学核心素养之一。笔者对数学符号成为“惰性知识”的成因进行分析并从学习素材选择、数学活动体验及知识体系建构三个方面探寻儿童数学符号表征意识形成策略，帮助儿童顺利地将“惰性知识”转化成具有综合性、整体性和持久性的“活性素养”。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情肆虐的背景下，中小学校纷纷开始采用线上教育的教学模式，这成为辅助学生学习的最有效的方式，但是在实践过程中暴露出来的问题也非常多。小学在开展在线教育时，通过建设“五要素五评价”体系，不仅可以使评价更具科学性，同时也能为这种教育形式的发展提供政策性的依据。这种评价体系一方面可以根据在线教育的构成要素做出微观评价，另一方面也可以根据它的组织实施等方面做出宏观评价，从而使应用评价体系为小学在线教育应用和发展提供有力的支持。

简介：

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简介：摘要：随着我国素质教育的不断加强，教师在对学生进行教学和培养的过程当中，应当能够立足于五项管理政策，对学生的日常生活和行为习惯进行规范完善，推动学生综合成长全面提升。

简介：摘要：美育教育活动的重要性，近年来在国家的政策中有了越发显著的体现。2020年，“五破五立，全面育人”在《深化新时代教育评价改革总体方案》中提出，对于教育评价问题进行了指导，要求“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求。在这样的背景下，论文对于小学美育评价体系构建的政策要求和实际需求进行了分析，并再次基础上结合小学美育当下教育实施的现状，提出了形成以能力提升为标准的美育评价内容体系，形成“大美育”为范畴的美育评价范围体系，形成以个体为评价对象的美育评价跟随体系的改进策略。

简介：[摘要] 用“眼、耳、手、鼻、舌”这五种器官去感觉，通常称这为“五觉”。眼看、耳听、手摸、鼻闻、舌尝，充分调动“五觉”器官观察，可以多角度地展示事物的特征，这就是“五觉”描写方法。而语文教材中的名家名篇，是学生学习写作、提高写作能力的好范例，本文借用文本中出现的描写句，谈妙用“五觉”描写方法的指导。

简介：摘要：新教材编写很有特色，在写作这一板块自有体系，每一册还专门安排了一个以方法指导为重，以培养习作能力为核心的习作单元。其内容安排缜密，且具有学段性、指导性、儿童性、梯度性，能充分地挖掘学生的习作潜能。教师若能用好这一“宝典”，步步为营，就能在为孩子习作搭桥铺路同时，感受习作的生命之花遍地开的喜悦。

简介：摘要：如今幼儿园的教育质量备受社会关注，保证质量的关键因素便是一线的教师。以师德为先、以孩子为基础、终身学习为主要核心理念，一支师德高尚、业务能力强的师资队伍是学前教育质量和幼儿园不断进步的主要保障，也是教师自身系统化发展的关键基础。近年来。随着民转公幼儿园数量急剧增加，民办教师转公办后普遍存在专业素养不足，队伍建设难题层出不穷，民转公幼儿园教师队伍建设是转公后各项工作的重点和难点。

简介：[摘要]绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的文学作品，文字与图画共同重要，那怎样有效引领孩子走进绘本，读出绘本中蕴藏的感情，让绘本阅读的价值最大化?本文通过身体五官，从听、说、看、闻、演来品味绘本《我妈妈》，从而让阅读变成悦读活动。