简介：价值观念不忘怀，公民心中有未来，富强民主冲在前，文明和谐跟着业。

简介：当前,全社会都在培育和践行社会主义核心价值观,同学们应该深刻理解这项工作的意义。《论语·子路》篇有这样一段对话:子适卫,冉有仆。意思是说孔子周游列国时,到了卫国,学生冉有跟着他。当时的卫国大致在如今河南濮阳一带。在这里,孔子赞叹了濮阳一句,说:"庶矣哉!"意思是

简介：与老一代农民工相比较,新生代农民工价值观呈现思想观念多元化、自我意识个性化、价值目标感性化、价值矛盾多样化、价值发展不定化变迁趋向;国家和社会作为价值观引领主体,应该构建＂认知内化——功能融入——失范检测＂认同机制,＂社会赋权、文化增权＂的激励机制,＂政策维权,舆论监权＂的保障机制,净化社会环境的熏染机制,鼓励新生代农民工自我践履提升,促使社会主义核心价值观的内化与生成。

简介：【中考预测】社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。2015年可能以此热点来出题，考查中国梦、个人梦的实现及途径等。

简介：

简介：伴随着近代英国资产阶级登上历史的舞台，近代英国苏格�

简介：党的十八大报告提出了“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的24字要求，在全社会积极培育和践行社会主义核心价值观。小学生处在道德形成的启蒙阶段，加强对他们的价值观教育尤为重要。习近平总书记指出培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀的传统文化，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。感恩教育在我国传统文化中源远流长，我们可以从感恩教育入手，积极践行社会主义核心价值观。

简介：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

简介：党的十八大提出了包括＂民主＂＂法治＂在内的社会主义核心价值观,这是在马克思主义指导下,对西方思想的积极扬弃,更是对中华优秀传统文化的自觉继承和弘扬。先秦道家分为老学、庄学和黄老学三个派别,在《老子》《庄子》以及稷下黄老道家的《管子》四篇等文献中,有着丰富的民主、法治思想内蕴,对培育社会主义核心价值观具有十分宝贵的涵养作用。

简介：本文针对近年来某些媒体和旅游文化部门模糊是非标准、颠倒价值取向，误导广大青少年所造成的严重危害性，提出作为思想品德课教师要义不容辞地加强对未成年人的思想道德教育，弘扬正确的社会主义核心价值观，为国家的持久发展培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。

简介：高职院校＂工学结合、校企合作＂的实践性教学模式是高职院校教学模式的主导,打破了专业课程体系与公共课程体系分离的学科体系传统架构,是当前高等职业教育价值观培育实践性的有效途径。针对实践教学环节中价值观培育的双重性、统一性、模糊性的特点,建设性提出培育方式多样化、培育载体时代化、考核评价具体化等构建思路。

简介：治国必治边,治边先稳藏。西藏,作为边疆民族地区,处在反分裂、反渗透斗争的第一线,是国家重要的安全屏障。在西藏培育和践行社会主义核心价值观,对于维护民族团结、国家安全具有重大意义。为此,本刊记者专程赴西藏自治区进行了采访。

简介：如果要说近年来的理论热词,＂社会主义核心价值观＂无疑是频率很高的词汇。党的十八大提出了社会主义核心价值观的科学范畴和基本内涵。2013年12月中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将培育和践行社会主义核心价值观提到＂推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务＂的高度。学界对社会主义核心价值观的研究成果颇丰。

简介：2015年1月22日．法国国民教育部长宣布政府就加强学校共和价值观教育将采取一系列教育政策措施。此举是在巴黎遭遇恐怖袭击后．一些学校的部分学生拒绝默哀。并产生师生冲突的背景下酝酿出台的．其核心举措包括实行教育与宗教分离、传授共和价值观、缩小社会差距等。法国政府希望通过这些政策的实施，使学校成为对抗宗教激进主义、维护共和价值观的一道壁垒。但也有相关人士认为．这些举措的象征意义大于实际作用。缺乏具体实施细则．且需要得到地方教育主管部门及学校的配合才能得以顺利实施。

简介：“价值观自信”引发了当下社会各界的高度关注和广泛热议。从哲学视角对价值观的内涵、形式、主客体辨析,价值观自信是人对自身价值观和价值观念的肯定性的自我评价,它是人所具有的最根本、最稳定的自信形式。价值观自信与价值观认同、价值观信仰,既相互区别、独立存在,又相互作用、密切联系,价值观自信处于价值观认同和价值观信仰之间起着承上启下的作用。

简介：价值观教育是人生中必不可缺的教育之一,也是一个人生活在社会中最重要的一课。核心价值观表明了一个人的素养,更表现了整个社会的道德水平,因此,要关注大学生的核心价值观教育。本文在认清现状的基础上,提出了正确的路径：坚持多样并存中的一元主导,发挥高校思想政治教育的主渠道作用以及开展涵养社会主义核心价值观的实践活动等等。

简介：近日,听了一位老师执教的苏教版四下《生命桥》一文,为了让学生更真切地感受老羚羊的献身精神,老师播放老羚羊用生命搭救小羚羊的视频,这时竟然有两名学生在笑。"你笑什么?"老师问。"我笑老羚羊坠下悬崖的样子根本不像一只断翅的鸟,而像一块石头。"他漫不经心地回答。学生的笑,不得不让人深思。语文教育不仅仅是教给学生实用的语文知识,还要注重学生的价值观引

简介：党的十八大明确指出践行社会主义核心价值观要立足于传统文化。中国武术文化作为中华优秀传统文化的子系统，同社会主义核心价值观具有内在统一性和高度一致性，因而在弘扬核心价值观中创新武术文化将有着非凡的意义。本文运用文献资料法，分析了创新武术文化的动因，并对当前形势下如何创新武术文化提出了几点建议，旨在使武术文化在社会主义核心价值观的引领下发扬光大，源远流长。

简介：采用大学生价值观量表对195名有留守经历的大学生和417名普通大学生进行问卷调查,结果显示：1在金钱物质、荣誉地位、友谊爱情、合格公民、贡献国家、人类福祉上有留守经历的大学生得分显著低于普通大学生,而在舆论从众上得分显著高于普通大学生;2亲子分离时的年龄、留守时间、联系频率、监护人不同教养方式均会对留守大学生价值观产生不同程度的影响。

简介：把“平等”列入社会主义核心价值观，作为社会建设的价值目标，既体现了对平等在价值观体系中的核心地位和主导作用的高度重视，也体现了平等作为社会主义的本质特征已经和正在成为社会主义的核心价值追求，还体现了对中国传统平等资源的理论升华和基于平等的价值诉求与社会主义之价值契合而作出的积极认同和自觉选择。平等作为社会主义核心价值观，是马克思站在唯物史观立场上对资产阶级抽象的、虚假的平等价值观进行批判性反思的过程中历史地生成的，凝聚着马克思主义在对社会主义核心价值观本质认识上的创造性贡献。