简介：在现实的教学中，许多竞争都是一刀切进行的，不考虑学生的原有基础，在全班范围中开展竞争，仅凭结果决定竞争的最后胜利者。这样的竞争让学困生因其“先天的不足”而无法和学优生站在同一起跑线上。也注定他们可能付出全部的努力但仍然体验不到成功的喜悦。长此以往，学困生也渐渐丧失了学习兴趣。其实，我们可以利用分层竞争让学困生获得成功体验。

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简介：摘要小学英语任务型课堂是一种普遍为小学生打基础的课堂，在任务型课堂中的教学设计也是针对学生的特点，教师采用创新性的教学设计，激发学生的学习兴趣和动手操作的能力，让小学生能够感受真实的语言环境，在接受任务的同时，发挥学习的主动性完成任务。

简介：摘要：现代教育心理学研究则表明，每个学生秉承的遗传因素、天赋素质、生理条件各不相同，他们的心理特征、物质生活基础、生存发展环境也各有差异，这就决定了每一个学生具有不同的兴趣、爱好、能力与个性特点。因此，在语文作业的布置中采取分层设计，让不同层次的学生能够较为自主的选择符合自己水平的作业，使每一个学生都可以通过自己的努力来完成老师布置的作业，从而获得一种成功的体验。

简介：今年寒假,校队部布置让我们搞"雏鹰假日小队"社会实践活动,我和同院的几个同学议论开了,做什么呢?思来想去也没有什么好主意,爸爸走过来说:"春节快到了,家家户户都要贴春联,你们不如去卖春联吧!"我们异口同声说:"太好了!"

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简介：摘要信息技术课程已被列为我国中小学的一门必修课，它具有基础性、操作性和实践性等特点，基于这些特点，它的教学方法不断在适应中变化，本文主要从教学实践中探索如何优化信息技术课堂教学，让学生体验成功。

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简介：本文通过引导学生自主地选择材料学习，提高阅读实效，并给予激励性评价，培养学生自主探究的能力，为全面提高学生的语文素质打下坚实的基础。

简介：深化教学改革，实施素质教育，培养创新人才是时代赋予教育工作的神圣使命。在实行教育教学改革中，我注重从学生实际出发，提高教学效率，收到了良好的效果。在计算机课堂教学中，我注意培养学生的实践能力，让他们在亲自动手实践后体验成功的喜悦。

简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：学生学习的兴趣来自于“对面前展示的真理，感到惊奇甚至震惊。学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”我们从这句话中可以领悟到：激发学生作文兴趣的最根本的方法，是使学生体验到成功的欢乐。作文教学中，如果教师能使学生“体验成功”，他们就会学有劲头。在这里我想谈谈让学生“体验成功”的有效三招。

简介：您听过这首小诗吗？＂我丢了,丢在了如山的书堆中,丢在了如海的墨水里,我问自己,我在哪里？哦!我已找不到自己,我只属于书本作业,我只属于……唉……我只是奴隶!＂这是2001年《中国校园文学》上发表的一位中学生的小诗,听到这儿,你想到了什么？当我第一次看到这首诗的时候,一种难以名状的感受涌上了心头。当今的中国教育,求知识,重学历,

简介：摘要《英语课程标准》提出学生应通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，在活动中培养兴趣，在活动中体验英语，在活动中感受成功。针对这一要求，体验式教学逐渐被教师们接受并被运用。本文谈论了体验式教学的概念，尝试体验式教学的背景及本人对于体验式教学在英语教学中的一些尝试。

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简介：一、营造良好的氛围。促进后进生的转化每个学生都愿意追求真美善．都希望自己朝着好的方向发展，朝着受尊重的方面努力。学生当中之所以会有先进与后进之分，形成的原因是多方面的．与家庭、学校、社会环境也有关系。为此，教师要让后进生感受到爱，学会爱。首先要注意自身建设，树立榜样，重视示范。润物无声。对后进生尤其要爱，不能因为他们．学习差或纪律差就冷落他们。同时要做好其他同学的工作．

简介：教学过程的本质就是帮助学生成功。每个人都可以成功，都应争取成功。成功，即人们在实践活动中的某一目标得以实现。体验成功．即某一目标实现后的一种心理感受。成功教育：就是转变教育观念和方法，通过教师帮助学生成功，学生尝试成功，逐步达到自己争取成功；