简介：【内容摘要】本文对农村小学学科质量处于瓶颈期的学校有见解与启发的作用，基于教研组“协同作业”能有效地提升教学质量。我们从“现状与“教研组协同作业的提出、内涵的解读、机制的重构、时间运作、实施成效”等方面进行探索，致力于把自己的实践经验进行推广与分享，是撰写本文的初衷。

简介：摘要：通过测绘地理信息协同作业关键技术研究，可实现资源的最优配置、测绘地理信息成果的合理性生产，从而达到提质增效，解决管理中对数据迫切需要的现实问题。虽然协同统筹作业要走的道路还很长，但是其必定为测绘地理信息“两支撑、一提升”职能的落实提供一条明确的方向。

简介：摘要：在初中化学教学中，读写协同的方法对于提高学生的知识掌握和思维能力至关重要。本文旨在探讨如何通过读写结合的方式，优化化学作业的设计和实施，以促进学生对化学知识的深入理解和应用。通过分析当前教学中存在的问题，本文提出了一系列对策，展示了读写协同在化学作业设计中的应用效果，以期激发学生的探究精神和创新能力。

简介：摘要:随着科技的飞速发展，智能制造已成为现代制造业的重要发展方向。在智能制造系统中，机器人作为核心执行单元，其协同作业能力成为提升生产效率、降低生产成本的关键。本文旨在深入探讨智能制造系统中机器人协同作业的关键技术、优化方法及其在实际应用中的效果，并展望未来的发展趋势。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，初中英语教学越来越注重全面性和综合性。初中英语作业评价，这个传统上主要由教师在学校完成的环节，如今在“家-校-社”协同育人模式下正经历着深刻的变革。家庭的参与可以让作业评价深入到学生的日常生活学习习惯中，学校的主导作用确保评价的专业性和系统性，社会的介入则为学生打开更广阔的英语学习视野。这种协同育人模式下的作业评价有望全面提升初中学生的英语素养。基于此，以下对初中英语作业评价在“家-校-社”协同育人模式中的实践策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初中阶段科学学科的设置能够很好的实现学生的多方面发展，尽早的实现对学生正确科学理念的培养，增强学生科学观念，培养学生相信科学的良好品质，对学生的发展能够发挥出明显效益。在初中科学作业的设计和安排中，传统的作业形式已经不能满足学生的发展的需求，更高的教学目标需要改进作业布置的模式，充分调动家长参与其中，实现科学作业方面的家校协作共育，从各个角度入手实现个性化科学作业的设计。

简介：摘要：目前小学生英语作业设计普遍存在的学生兴趣低下、自主性欠佳、作业形式单一的问题。而在信息智能化助力教育的背景下,翼课网平台可以通过智能化的大数据,提供多模态的教学资源，也可以精准布置作业,及时反馈作业情况等让学生自主学习,帮助学生更快地提高英语学习的效率,进而提高学生学习英语的兴趣。本研究依托“翼课网”，将作业设计分为课前、课中、课后三个阶段，通过课前预习作业，为学生学好新课打下基础，通过课中同步作业，智能反馈学生学习效果，通过课后巩固作业，有差别、有针对的性的提升学生学习效果。

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简介：　　摘 要：“双减”背景下，既要落实为学生减负的目标，也要保障教学成效。对此，需要充分发挥家校合作的教育优势，帮助学生做好课后作业辅导，在减负的基础上引导学生培养自主学习意识和独立学习能力，养成良好的学习习惯，为学生深入学习实践打下良好的基础。本文分析了“双减”背景下初中数学作业现状，基于现状和学情，阐述将家庭教育引入作业辅导实践的必要性，并提出基于家校合作的初中数学作业辅导策略，从自主计划、自主习惯、独立学习、作业辅导、学习检测、成果反思等方面阐述了相关经验和实践建议。

简介：[摘要]作业是学生获取知识、形成能力、培养情感的重要方式，作业改革是一个渐进，长期的过程，也是学校教育高质量发展的关键因素之一。作业改革是学校、教师、学生三方面协同作战的过程，目的是为了促进学生多方面能力的发展。本文在研究实践中，从校、师、生三点出发，以促进学生发展为线索，初步建成了作业改革的六大模型——“随堂作业”设计模型、“阶段作业”应用模型、“疑点作业”讲评模型、“重构作业”开发模型、“志愿作业”辅导模型、“三审作业”评价模型，为推动作业改革提供一些参考。

简介：摘要：“双减”政策后，家校协同面临着新挑战。本文通过对实践性作业的实施案例，总结出家庭、学校和社区三方面资源的开发方法以及小学英语实践性作业的设计路径，为解决家校协同提供新思路。

简介：摘要：在初中语文教学课堂中将课堂教学和作业进行相互结合，不仅有助于帮助学生快速地把握课本中的重点知识，还有助于全方位地启发学生的学习思维，降低学生的学习压力。因此在班级教学中，教师要加强对这一教育思路的科学利用，逐步地改进现有的课堂教学模式，使每个学生学习思维能够在课堂中得以有效地锻炼，提高初中语文课堂教学的效果。

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简介：摘要企业管理协同审计是企业精益管理的关键问题之一。在回顾管理协同理论和实践发展的基础上，分析了管理协同的理论逻辑，据此逻辑尝试构建了一个企业管理协同审计理论框架，提出了包括企业管理协同机会识别、管理协同信息沟通、组织结构协同、业务运营管理协同和组织社会资本协同审计等为内容的企业管理协同审计策略。

简介：摘要：以协同理论为支撑，从内部协同部署和外部资源互补两个视角探讨技师学院产教融合机制和优化策略，可以协调校企合作关系，激发合作意愿和动力，对于技师学院产教融合内涵的提升具有重要意义和促进作用。

简介：摘要：“双减”政策对学校教师专业发展提出了更高的要求，其中作业设计与实施能力至关重要。在建设高质量教育体系的背景下，作业决定着校内教育的水准，也极大地牵动着每个家庭对教育的关注。作业管理是高质量学习的前提，必须以系统思维协同推进。在课堂上，灵活定义作业，构建“以练导学”的生本课堂；在设计上，指向核心素养，基于“问题解决”培养综合能力；在布置与反馈上，重视“作业育人”的品质培育；在评价监测上，健全闭环，形成网格联动。因此，作业管理成为“减负提质”的突破口。本文旨在探讨如何减轻小学生的作业负担，以促进小学生身心健康和全面发展。小学生作业负担的过重已经成为教育领域的一个热点问题。本文从作业管理、作业设计、作业评价三个角度探讨如何减轻小学生作业负担。在作业管理方面，建立规范化的作业管理机制，建立作业反馈机制，避免家长代替孩子完成作业。在作业设计方面，合理安排作业量和作业难度，避免出现过多的单项作业。在作业评价方面，注重作业质量，评价方式更加多元化。最后，加强家校合作，共同关注小学生的作业情况。

简介：高校与产业集群协同创新是提高我国高等教育质量和产业竞争力的重要手段。从协同学理论来看，高校与产业集群需要通过自愿合作来实现“共赢”，有效的协同需要一定的机制予以保障。当前高校与产业集群的协同创新存在缺乏协同创新动力机制、人才供给机制、政策及法律保障机制、利益分配机制以及政府有效监管机制等问题，影响了高校与产业集群的协同效应。为了加强合作、协同创新，应构建包括政策引导及法律保障机制、风险投资机制、利益分配机制、信息沟通机制、评价机制等在内的协同创新机制架构。

简介：摘要：数学作业作为数学教学的一部分，在学生的数学学习中发挥着不可替代的作用。不过现如今的数学作业情况并不理想，对学生的数学能力提升效果有限。因此，教师需要对小学时期的数学作业进行一定的优化，并从作业的内容、形式、评价等多个角度进行优化，让学生对数学作业改观，促使数学作业发挥出应有的作用。

简介：摘要：在双减政策的实施背景下，小学数学教师要注重数学作业设计的有效性与丰富性，为学生减轻数学作业所带来的“不安”和烦躁，让学生能在“零负担多欢乐”的大环境下收获数学知识，感受知识的奥妙与神奇之处。小学数学与生活息息相关、密不可分，也实践于生活中的点点滴滴，适量的作业练习能在一定程度上让学生对学生知识“架构”的“建设”起到推动作用，也能够帮助学生对知识点进行及时的温习、巩固与加强，强化学生对数学课程知识点、难点与盲点的记忆。因此，本文将围绕小学数学作业优化策略进行分析与阐述。