简介：

简介：中午,妈妈买回来一大袋又红又大的苹果。冬冬兴冲冲地跑过来,拿起一个便往嘴里塞。他一边吃一边赞叹道：＂这次买的苹果真好吃,又香又甜!肯定很贵吧？＂妈妈故意卖了个关子：＂今天我带的钱如果买6千克还多2.4元,如果买8千克则差10元。你知道每千克苹果多少元吗？＂冬冬问：＂您今天带了多少钱啊？＂妈妈点了一下他的鼻子,说：＂直接告诉你就太没有挑战性了,根据已有的信息就能算出苹果的单价。＂冬冬于是认真地思考起来。

简介：摘要虽然建筑工程造价中定额人工单价低于市场劳务人工单价，但是从整个建筑项目单位工程造价来看，其中根据定额计算的人工费用与实际施工中发生的劳务人工工资相比总额是较接近的，二者在形式和内容上有诸多不同，不能简单以单价高低进行比较。

简介：周末我陪妈妈去买菜,菜市场里好热闹。买好之后,我们一边往回走,一边聊天。妈妈提出一个问题:'今天我们买了4斤葡萄,用去10元,9根黄瓜9元,4条鱼16元。你说哪一种物品最便宜呢?'我一听,简直想笑,这也太简单了.我随口就回答:'用价格除以数量,不就是单价了吗?'于是,我就在心里快速计算起来。葡萄:10元÷4斤=2.5(元/斤)

简介：

简介：今天是个风和日丽的日子,我们一家和姑姑约好一起去摘葡萄。我怀着好奇的心情来到了葡萄园。刚下车,我就迫不及待地跑进了葡萄园中。葡萄园里到处是葡萄架,架上结满了又大又红的葡萄和提子,好诱人呀.爸爸和老板谈好价后,我们就开始摘葡萄和提子了。爸爸一只手托起葡萄,一只手拿剪刀,把葡萄剪下来后我就尝了一粒,真甜呀.不一会儿,我们就摘了满满一筐红葡萄和提子。结完账后,爸爸对我说:'小宇,这次我们家一共买了8千克的

简介：星期六的上午,王叔叔给他的孩子买了一套漂亮的小桌椅。我和几个同伴见了,都上前去问这套桌椅多少钱。王叔叔没有直接告诉我们,而是给我们出了一道题:"一张桌子比一把椅子贵10元,椅子的单价是桌子单价的(3/5),你

简介：学校买了4个足球和3个排球共用了169元,每个足球

简介：摘 要：在我国建筑业快速发展的背景下，我国建筑劳务市场的供求矛盾也在日益凸显。随之而来的，也是劳务人工薪酬的提高，从而促使了建筑施工生产中人工成本的不断提高，并且呈现出逐渐上升的趋势。随着这个趋势的发展，建筑施工中人工成本的变化也越来越受到人们的关注。因此，如何在建筑施工中化解定额人工单价与劳务人工单价的矛盾，从而更有效的控制人工成本，成为了亟待解决的问题。鉴于此，本文对建筑工程中定额人工单价与劳务人工单价的区别与解决思路进行了探索。

简介：[题目]甲、乙、丙三名同学分别用同样多的钱合买同样价格的练习本。买来之后,甲和乙都比丙多分了6本,因此,甲、乙分别给丙1.20元。求每本练习本的单价是多少元?

简介：教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第85页。教学目标：1.借助生活实例理解单价、数量和总价的概念以及相互关系。

简介：“单价、数量、总价”是上海版教材三年级第一学期第四单元“用一位数除”的一个内容，教材的例题通过三道已知单价和数量求总价的练习，揭示出单价的含义与求总价的方法，随后就列出了“单价×数量=总价、总价÷数量=单价、总价÷单价=数量”三个关系式。从教材来看，首先是要学生了解单价、数量、总价的含义，理解三者之间的乘、除关系。

简介：摘要：在公路工程施工中，新增单价是工程造价管理中的一项重要内容，也是项目投资控制管理中的一个重要环节。新增单价的确定过程，是业主单位与承包人协商、博弈的过程，与各方的利益息息相关。本文从新单价的形成原因出发，对新增单价的确定原则和确定方法进行了有效的分析。

简介：摘要：在公路工程施工中，新增单价是工程造价管理中的一项重要内容，也是项目投资控制管理中的一个重要环节。新增单价的确定过程，是业主单位与承包人协商、博弈的过程，与各方的利益息息相关。本文从新单价的形成原因出发，对新增单价的确定原则和确定方法进行了有效的分析。

简介：【摘要】：结合碧桂园股份有限公司（以下简称“碧桂园”）开发的项目，对其模式下的全费用综合单价清单，进行拆分，并对其提出相应的控制方法，以供相关技术人员参考。

简介：摘要随着电煤市场的改革发展，如何降低入厂标煤单价，实现降本增效，已成为发电企业的瓶颈问题。发电企业要降低入厂标煤单价，仅仅通过降低原煤价这一单一的途径和方法，尤其在当前大用户直供的模式之下，显然满足不了发电企业的实际要求。当前，大用户直供电模式的推进和范围的扩大，上网电价在一次又一次的竞争中持续降价，要想维持发电企业的经营发展和盈利能力，就要从源头抓起，降低煤价，增加效益。然而，当煤价降低到一定的程度，要有新的突破就更加的困难，通过内部管控，调整进煤结构，加大配煤掺烧就显得尤为重要，也是实现入厂标煤单价下降的有力措施。

简介：摘要：小学数学是培养学生数学思维的基础性课程，对于提高学生数学应用意识和能力具有深远意义。课堂教学是教师与学生进行互动的过程，教师需要从学生认知特点和已有经验出发，采取有效措施来提升其核心素养。本文以教学人教版数学四年级上册第四单元《单价、数量和总价》为例，主要探讨如何帮助学生正确理解数学概念、经历建模过程、抽象数量关系以及培养应用意识，并提出具备可行性的有效策略,希望能给同行带来帮助。

简介：摘要“营改增”是我国进行税制改革的一个重要举措，实施后冲击了原有造价模式，其课税对象、计税方式以及计税依据发生了重大变化，工程计价规则、计价依据、造价信息、合约规划等都发生了深刻的变化，对工程造价产生了全面的影响。实际应用后，很大程度上有效提升和改善了以往的税制征收体系，发挥了较为理想的积极作用和表现效果，围绕“营改增”制度的有效落实分析，对工程建筑材料带来了一定的影响，必须要采取较为理想的措施予以管理控制，提升积极作用效果，避免因为自身调整和适应不及时而导致一些经济浪费问题的出现，最终也就能够促进水利建设和建筑企业的快速发展。

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