简介：

简介：摘要：随着数学教育改革的深入推进，数学思维已成为学好数学学科的关键方法。而等积变形方法作为一种有效的解题手段，正逐渐受到教育界的重视。研究结果显示，等积变形方法能够有效激发数学思维，提高大家的问题解决能力和创造力。本文旨在探讨等积变形方法对数学思维的锻炼。通过对等积变形方法的介绍以及相关研究的分析，提出相应的学习策略。

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简介：摘要：数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。而在小学数学教育中，积的概念和变化规律是一个基础而又关键的部分。数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。而在小学数学教育中，积的概念和变化规律是一个基础而又关键的部分。

简介：摘要：在幼儿的社会性发展中,幼儿同伴交往具有至关重要的作用,并且幼儿同伴间积极的交往可以促使幼儿从中不断学习且可以提高自身交往能力。基于以上知识开展本研究是为了更加深入解混龄教育中幼儿同伴交往现状，在已有学者的研究基础上总结思考，提出自己的观点和建议。

简介：摘要：本文针对计算对坐标的曲面积分时提供了一种新的解法，有效避免了使用传统方法的繁杂计算，从而提高其计算效率。

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简介：摘要：《赵氏孤儿》故事在中国由来已久，自产生起就对中国社会其中产生了深远的影响，之后经过了多次的改编，近些年还被翻拍为影视作品。除了在国内的传播，它在国际上也产生了深远的影响，是第一个传入欧洲的中国戏剧。其中最成功的改编者是伏尔泰创作的《中国孤儿》。不同的时代、社会背景，作家不同的写作目的都会影响作品的内容。因而伏尔泰的作品相对于纪君祥的原著还是做了很大的改变。因此，本文意在立足比较文学变异学，对纪君祥的《赵氏孤儿》和伏尔泰的《中国孤儿》这两部作品做一个深刻的比较，从时间背景和作者的写作目的上探讨这两部作品的异同，并揭示其产生差异的原因。

简介：摘要：贝叶斯公式是概率论中很重要的公式，贝叶斯公式在医学、信息传递、生产、侦破

简介：摘要:“诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他脑力劳动以人情味，使他感到愿意给自己亲人带来喜悦是一种高贵情操。要让儿童看见和体验到他在学习上的成就”。遵循这一教育理论，我开始了我的教育教学探索。

简介：摘要：随着我国目前建设项目的规模越来越大，业主不仅是项目全过程的领导者，而且还是项目的组织者。在施工过程中，业主方对项目的管理始终处在极其重要的地位。因此，本论文将从多角度，多层次地阐述建设工程中业主方所面临的问题，并对其进行剖析。

简介：摘 要：党员发展是高校党建和思想政治教育工作的重要组成部分，高校作为培养和发展学生党员的主要阵地，应该采取切实有效的措施，建立健全完善的党员发展标准，不断探索新途径，做好大学生党员发展工作，严格把关党员发展质量，努力培养素质高、能力强的大学生党员，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，促进高校党建与思政工作质量的提升，切实做好党员发展“前半篇”和教育管理“后半篇”两篇文章。

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简介：摘要：电子方舱空调风道作为空调系统的重要组成部分，其设计好坏直接关系空调效能的发挥。本文以某电子方舱空调风道为研究对象，通过CFD的方法对风道结构进行优化设计。首先，阐述了CFD的理论基础；然后建立风道仿真模型并进行仿真分析，得到风道内的流速突变及涡流区域；对造成流速突变及涡流现象进行原因分析，确定风道结构的优化方案；最后对优化后的风道再次进行仿真计算，结果表明，流速突变及涡流现象有明显改善，所有出风口总风量提升约30.3%，设备舱出风口风量提升约53.6％。本文提供的方法和优化思路，能够为同类方舱的风道设计提供参考。

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简介：【摘要】幼小衔接指的是学前儿童从幼儿园走向小学的教育过程。对于学前儿童来说，从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，必然要面临许多新的问题，他们要努力适应新的环境，建立起一套新的行为方式来满足新的需要。良好的幼小衔接有助于学前儿童顺利适应该过程并为进入小学教育打好基础，同时减少家长的焦虑和担忧。

简介：摘要：胡子穆先生代表“明经堂”胡氏家族，向安庆市图书馆无偿捐赠家藏14390册图书文献，轰动全城。这批图书文献一直存于图书馆古籍库，尚无人研究。为了填补这项研究空白，我们对这批文献进行整理，形成完善、标准的古籍目录，然后通过分析目录展现胡氏“明经堂”藏书整体面貌，探索其藏书特点及形成原因，并简要论述胡氏藏书文献价值。

简介：摘要：写话是小学语文低年级教学中的重要内容，是学生从口头语转变为书面语的过程，为学生写作能力的培养奠定了基础。因此，教师要注重对于学生写话能力的培养，通过有效的手段激发学生的写话兴趣，提高学生的语文素材。基于此，本文对小学语文低年级写话教学现状进行了分析，结合实际教学经验，对低年级写话教学策略进行了探究，仅供参考。

简介：摘要：“微写作”，微者，小也，是阅读者思维火花的灵光一闪，是学生语言积累的小桥梁。在语文教学中，教师应巧用它的训练形式，使它搭建阅读教学和写作训练的桥梁，以读带写，读写结合。长期坚持，必能尺水兴波,“微”言起澜，真正实现积微成著、读写“双赢”。本文就阅读教学中“微写作”训练形式略作小探。

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