简介：TSP是一个经典的组合优化问题,已被证明。它还是经典的NP完全难题,该问题已被广泛用于物流系统中车辆选路等方面。近年来,学者们基于生物理论提出了许多解决此类问题的方法,其中就包括蚁群算法。通过描述TSP问题,并在此基础上探讨运用蚁群算法求解TSP问题。

简介：

简介：看看这条奇怪的鱼，它有着亮丽的“大红唇”。再注意观察它的鳍，这条鱼居然正在用鳍站立。它就是蝙蝠鱼，一种可以用鳍来行走的鱼。的确，这种鱼十分奇特。

简介：教学设计▲指导思想与理论依据空间观念作为《数学课程标准(2011年版)》内容的核心概念,是'图形与几何'学习的核心目标之一。为了促进学生对空间的理解与把握、发展空间观念,《标准》安排了图形的平移、旋转、轴对称,运用坐标描述图形的位置和运动等内容。小学阶段《图形的运动》共安排了三次,第一学段安排了一次,侧重于整体感受现象,帮助学生直观认识平移、旋转和轴对称

简介：摘要TSP是隧道超前地质预报中最为有效的方法之一，随着我国高速公路、铁路的快速发展，隧道工程越来越多，其应用也越来越广泛。在分析TSP的工作原理与方法的基础上，介绍了TSP处理成果分析原则，并结合在挂弓山隧道超前地质预报中的应用情况验证了该方法的有效性和可靠性。

简介：给出了对称型CJO代数的一个Groebner基,从而利用C-D引理,得到了对称型CJO代数的-个线性基底.

简介：试题：函数f（x）=2015^x＋1＋2017/2015^x＋1＋2015sinx在x∈[一t,t]上的最大值为M,最小值为N,则M＋N的值为（）。A.0B.4032C.4030D.4034

简介：在初中数学的课本上,函数知识占据了数学知识很大的比例,掌握函数的基本性质和应用,对函数知识大模块中的每个小模块都要熟知了解。本文对初中数学当中涉及的函数做了简单的解析。

简介：正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形,如图1，设腥正方形ABCD的对角线AC上的任意一点，由轴对称性则有：

简介：对称美是数学美的基本体现，它反映出事物的和谐、简洁、完整，揭示了事物之间的联系．正因为其内涵的深刻性，所以对称现象在众多定义、定理、法则以及图形等数学原理中广泛存在．同时，在各地高中数学命题中，轮换对称式作为热点问题常常与最值问题联系紧密．笔者联系到近期教学中学生对对称式的认识误区，进行了反思与探讨．

简介：

简介：1问题提出笔者对本校263名八年级学生的试卷进行分析时发现，很多学生会在求解经典最值问题上犯错．很多学生这次出了错，下次换个情境仍会出错．教师自认为把题目讲透了，学生也自认为听明白了，可此类问题再次出现时学生仍然会做错，以至最值问题成为学生学习的难点．学生之所以屡次出现解题错误或失误，究其原因，是没有把它内化成自己的知识，只是就题论题．

简介：日常生活中,有些朋友已经注意到,人的左右脸并不对称。感觉上,这与常识貌似是矛盾的,因为在大家的印象中,人体的左右脸是完全对称的。一般说来,若通过鼻子做一条中轴线,那么,两只眼睛、两只耳朵和两侧的面部特征会显得十分对称。

简介：本文利用常规资料、卫星、雷达、区域自动站等资料对“苏力”台风造成的不对称降水成因进行初步分析，分析表明副热带高压较为稳定时，“苏力”北侧高压坝的存在，引导其稳定西行，导致预报路径与实况出现偏差，并且由于副高脊线偏南，抑制了北侧环流的发展，也导致了“苏力”出现了不对称结构。其环流西南侧有切变和强辐合存在，同时台风东北侧有辐散，不利于暖切的生成，西南气流的增强，对登陆后的偏南大风和尾流降水产生重要影响。

简介：摘要本文主要针对不对称断线故障对变电继电保护的影响，简单介绍了常见的断线故障及其危害，详细论述了不对称断线和不对称断线故障对继电保护装置的可靠性、选择性、速度性、和灵敏性的影响，有利于避免了不对称断线故障造成不必要的经济损失，因此，研究不对称断线对变电继电保护的影响具有十分重要的意义。

简介：函数的学习对提高高考成绩具有重要作用。而基于目前实际情况，学生对函数理解的不透彻及不能利用函数性质解题，常导致简单题目复杂化，增加了解题流程及难度，且常出现问题。函数对称性的掌握对题目的解答具有极其重要的作用。笔者对对称性的定义进行了说明并对高中常见函数的对称性问题进行了说明，并通过举例说明了对称性在函数解题中的应用思路，以便为学生更好学习数学起到帮助。

简介：本文将通过笔者在高中所学的物理知识从简单对称带电体、电磁场以及静电场三个方面的对称原理在电磁学中的应用进行探讨。并且以实际操作案例加以分析证明，详细的介绍对称原理在电磁学中应用的思路构架。

简介：摘要数控算法已广泛运用于各种工业加工场合，本文在研究主流

简介：

简介：教学过程中,如果不能够有效调动学生的情绪,就很难提高教学的效率.＂是＂与＂不是＂作为学生的一种常见答题模式,教师如果能好好利用,就能够更好地提高课堂教学效率.以＂轴对称图形＂的教学为例,探讨如何让＂是＂与＂不是＂成为课堂教学的生长点.