简介：

简介：摘要质量问题往往都由细小的差错发展而成，预见建设工程过程中可能引起施工隐患的质量问题，从细小之处着手，严格把好建筑施工的质量关，是在施工与管理过程中都应该重视与推行的。由于篇幅有限，本文就电气工程质量问题中部分问题及防范作以论述。

简介：随着我国建筑事业的繁荣发展,建设工程的种类和数量与日俱增,建设工程质量监督工作责任重大。而档案随时产生,随时利用,并贯穿于建设工程质量监督工作的全过程,因此,推动建设工程质量监督档案管理再上新台阶势在必行。一是要增强档案责任意识。档案人员要增强档案意识,不断提升能力,自觉地学习掌握档案专业理论和技能。

简介：近期国内连续发生的铁路交通、房屋建筑等领域的安全质量事故，暴露出当前部分建设项目存在过度追求高速度和短期效益的现象，已经对安全质量造成严重影响，事故的教训深刻、社会反响巨大．这进一步警示人们必须始终把安全质量放在首位，确保安全质量是公司效益和社会效益的重要基础。输电线路技改工程最大的难点是工程进度和工程质量的协调。按照“事先规划、过程控制、持续改进”原则，通过过程管控，保证在有限的停电时间内，使工程质量处于能控、可控、在控状态，有效解决输电线路技改工程质量管理的难题。

简介：摘要在工程施工实践中，必须树立和坚持一个最基本的工程管理原则，即在确保工程质量的前提下，控制工程的进度。

简介：建筑工程项目管理和质量控制直接关系到项目实施的进度及质量，因此，各建筑公司都十分重视工程项目的管理与质量控制。本文从进度、质量、安全及成本四个方面探讨了建筑工程项目管理的要求及方案，对实施建筑工程项目管理及质量控制有一定的借鉴作用。

简介：摘要住宅工程施工质量是住宅建筑的核心，是决定住宅安全的关键。本文通过结合实践经验，论述了住宅工程施工管理的主要内容,重点介绍了住宅工程的质量管理,从控制质量影响因素的角度,探讨了质量控制的基本思路。

简介：制药工程专业药理学理论的教学改革,包括课程内容及章节的调整,教学方法的改变,适当应用部分双语教学,提高学生的综合素质和能力,以及增加学生的学习兴趣,改革对学生的考核方式,以提高和优化药理学的教学质量.

简介：

简介：发挥好、利用好“985工程”“211工程”高校的资源优势，对建设高等教育强省具有重大意义。在陕8所大学都重视人才培养工作，重视人才培养模式改革，在师资队伍建设、学生实践能力和创新能力培养、教学质量的监控和学风建设等方面都取得了巨大的成绩。建议省政府继续加强对我省高水平大学建设支持力度，抓好提高人才培养质量交流工作，积极支持“高等学校创新计划”的落实，对特殊专业采取保护政策，强调走内涵发展道路，提倡优势互补，调动学生学习的积极、主动性。

简介：本文通过对现实中存在的高校教材质量建设不适应“卓越计划”的矛盾进行分析,阐明教材质量对“卓越计划”实施的重要作用,并探讨在“卓越计划”背景下如何对其进行评价和保障.

简介：

简介：摘要水利工程施工质量是水利工程建设好坏的重要因素,分析水利工程施工中经常出现的质量问题，总结提高水利工程质量管理的措施。

简介：

简介：通过回顾物理学发展的历史，探索质量概念的建立及演变发展的过程。

简介：摘要在近几年的教学过程中，笔者发现我们部分教师在课堂教学的最后几分钟时间内，出现一个奇怪的现象没有学生提出有效的问题——大部分学生都忙于完成教师布置的书面作业，而忽略了总结、归纳知识，思考知识点的内在联系，构建本学科的知识体系，才是学习的目的。本文针对地理课堂上指导学生复习的相关内容，开展了初步的探讨。

简介：“教学质量工程”项目建设对高等学校人才培养质量的提高产生了积极深远的影响。文章结合新建本科院校的实际特点，从教育理念与项目建设实施思路进行探索和尝试，介绍“教学质量工程”项目在教学改革的推进、教学建设的加强及教学管理的强化方面取得的成效。

简介：“卓越工程师培养计划”是工程教育改革的突破口和切入点，旨在培养高素质的优秀的后备工程人才。卓越工程师培养模式在极具创新性的同时，也对传统教育管理提出了新的挑战。“教学质量管理保障体系”正是针对“卓越工程师培养计划”运行所需要遵循的标准和依据，制定相对应的教学“质量标准”，建立“质量指标”，乃至一套完整的“质量保障体系”，通过试点研究不断改进，使其更具科学性、可操作性。通过“教学质量管理保障体系”建立起常态化可持续的检查总结制度，找出问题加以解决，以保障“卓越工程师培养计划”的顺利进行。

简介：根据六盘水师范学院的办学特色，安全工程专业生产实习主要围绕煤炭行业展开，是学生深入了解煤矿生产安全技术及管理的重要平台，是连接课堂理论与现场实践的重要桥梁，是提升专业教学质量的一个重要环节。通过分析学生、指导教师和煤矿专业技术人员的反馈意见，总结了生产实习过程中存在的若干问题，提出了具体的生产实习质量保障措施和建议。

简介：摘要就生物学科而言，近几年高考试题中越来越重视考生对生物学基本概念原理的深层次理解及对图表等信息的识别与判断能力，而且重点考查学生的理解与表达、实验与探究、综合运用等能力。而这些能力方面的体现，归根到底还在于学生对于基础知识的掌握程度，而这些方面的能力直接与学生的高三复习直接相关，复习的好坏对学生在应试时有着很大的相关作用。