简介：延伸ＩＮＴＥＲＮＥＴ●阿蒙一两年前在中国，你向人提到“ＩＮＴＥＲＮＥＴ”这个单词，你要备好一套关于ＩＮＴＥＲＮＥＴ的入门材料。而现在，随便在哪一个计算机展览会上，当你向观者咨询什么是“ＩＮＴＥＲＮＥＴ”，你要准备的是接受答者的简洁和宽容：“ＩＮＴＥＲ...

简介：<正>延伸式是一种修辞方式。请先看例句:(1)上面那石头吓了一跳,顾不得生气了,也暂时忘了自己的尊严,就用哀求的口气说:“别这样!彼此是朋友,连在一起粘在一起的朋友,何必故意为难呢!……”(叶圣陶《古代英雄的石像》)(2)我虽然看不见小鸟的头部,可还没有忘记它那双眼睛,那双小黑豆似的预知

简介：“黄豆行动”应该延伸阎冰如由于营养状况的改善，中国儿童少年生长发育４０年间呈明显上升趋势，但仍存在营养不良和营养过剩的“双峰现象”，富裕疾病和贫困性疾病并存。统计资料表明：４０年来我国居民各种主要食物的平均摄入量发生了很大变化，每人每年植物油、肉类、...

简介：　　培养学生的创造思维,发展创造能力,是现代教育的出发点和归宿.创造性思维就是一种有创见的思维,是各种思维的优化组合,是具有发现、发明或创造价值的高效思维,是现代社会对人才素质的最基本要求.对于小学生来讲,是指孩子们在创造性地发现问题和解决问题的过程中表现出来的一种能力.当今社会高速发展,我们只有培养具有创造性思维能力的人才,才能适应社会发展的需要,也才能促进社会向前发展.所以课后延伸的一系列活动已成为学校教育中重要的教学形式之一.此类活动是课内阅读的继续和延伸,也是课内活动的补充和发展.现就我的教学实践和其他教师的教学实例,谈谈自己对课后延伸这种教学活动的初浅认识.　　……

简介：在作文教学中,作文指导往往被片面的理解为“教师在作文课上对学生进行的写作指导”。因而一些教师在指导学生作文时,仅把目光盯在课堂那几十分钟内,而忽视了写作之前对学生的观察指导和作后的修改指导。结果是:尽管教师在课内对“文章作法”之类的东西讲得再多、再详尽。可一旦要学生动口动手作文时,仍有不少学生觉得无话可说,无事可写。有的即使成文,也是胡编

简介：在阅读教学中，教材文本对教与学的制约是不容否定的。“课本课本，一课之本”是有一定道理的。但阅读教学毕竟是一种潜在性很强的观念性活动，学生接受阅读课文不是一个被动的接受过程。学生通过阅读，一方面从课文中汲取信息，一方面又不断地向课文输出自己既有的知识、

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简介：大连市甘井子区松江路小学少先大队长期开展“手拉手,我们共同献爱心”的体验交流活动,涌现了许多感人的故事。下面我们就一起

简介：美学大师罗丹说，美无处不在。人们能否观察美、捕捉美、欣赏美，并让美为人的生活服务，关键在于人们能否发现美。

简介：自从博客这一技术被引入教育领域，在广大专家和教师的积极参与和理解、支持下，博客就像星星之火燎亮了整个教育草原。目前，许多学者提出以博客促进教师专业化发展的观点，而笔者认为，既然博客能点亮教师的心灯，那么它也能点燃学生的灵魂，以博客促进教与学终生化、人性化、隐性化的发展，使博客真正实现教、学时空的延伸。

简介：在留学中介行业中，签证结束后的服务一直是一个“灰色地带”。当然，这其中原因很多，签证成功后一般来说双方的权利义务就终止了，虽然也有一些机构为了吸引客户或加强服务对客户作了一些关于“后续服务”的承诺，但是因为此类服务内容种类繁多，

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简介：本文采用了品牌生命体（BrandLifeActivity）的概念来分析和描述媒体品牌在受众心理空间的活动规律，把品牌的延伸看作品牌生命体在消费者心理空间的“繁殖”，消费者对品牌延伸的心理认知过程，在某种程度上可看作是一种在遗传与变异规律影响下的模式匹配过程。在此基础上文章进一步采用生物学中的遗传与变异规律及人工智能模式匹配理论来分析和论述品牌延伸的模型。

简介：试图从拓展延伸的产生来认识它的必要性；从拓展延伸的目的来关注它的有效性；从拓展延伸的时间来把握它的合理性；从拓展延停的内容来反思它的可行性。以此把握拓展延伸，做它的主人。

简介：新闻媒介的社论、评论员文章等“大言论”，多是站在高屋建领的位置，反映舆论。引导舆论，具有鲜明的“旗帜”作用。当一篇或一组“大言论”刊发并引起反响后，如何进一步强化和延伸其舆论引导效应？我们认为，探讨这个问题，对于媒介强化宣传效能等，不无积极意义。

简介：任何事物都是一分为二的,尽管品牌延伸策略对企业有着诸多好处,然而利益和风险始终是并存的,且二者是对等的。即使品牌经营者在延伸过程中按照具体实施程序且遵循了一定的延伸原则,品牌延伸的风险还是客观存在的。美国广告学家艾·里斯在《广告攻心战略——品牌定位》一书中,将品牌延伸策略叫做“陷阱”。之所以叫“陷阱”,而不叫“错误”,是因为延伸品牌的做法有时的

简介：教育的前提是承认差异，教育的真谛是因材施教。一个班级、五六十个学生，他们的理解能力、想象能力、逻辑思维能力和记忆能力各不相同，随着学习时间的推移，自然形成了优中差三个层次。尽管执教者精心策划课堂教学，但仅靠45分钟对尖子生的培养和对差等生的提高仍然存在着较大的困难。英语教学不同于其他科目，存在着耗时多、

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简介：当前,不少英语教师非常注重课堂教学,而对英语教学的课外延伸却等闲视之。笔者认为,英语教学的课外延伸非常重要,它可以加强和巩固课堂上所学知识,扩展学生的视野,让学生把课堂上所学知识在课外灵活运用。同时,它可以激发学生的学习兴趣,以积极主动的心态投入到课堂学习中去。只有课内和课外并驾齐驱,相辅相成,相得益彰,才能有力促进学生的英语学习。下面笔者谈谈英语教学课外延伸的几种渠道,以飨读者。