简介：[摘要]幼儿园一日生活中，幼儿时常表现出不同的情绪状态，教师该如何识别并回应幼儿的情绪表现，使之经过教师的有效调节转换为良好、稳定的情绪呢？笔者梳理出一些让幼儿保持积极情绪与调节消极情绪的经验。

简介：情绪是儿童适应生存的心理工具或应对社会生活情景的能量来源。愤怒是最基本的人类情绪之一，是一种幼儿常见的、激活水平很高的爆发式的负面情绪，它会对幼儿的生活产生困扰，甚至影响幼儿的生理和心理健康。本研究通过观察对小班幼儿愤怒情绪的表现方式、诱因以及应对策略进行了探究，以期为正确调节幼儿愤怒情绪、保障幼儿身心健康提供教育借鉴。

简介：

简介：摘要目的针对社区护理干预改善脑梗塞患者负性情绪影响进行分析。方法选取本社区80例进行脑梗塞治疗的患者作为研究对象，时间2016年12月至2017年12月，将所有患者采用随机分组法分为两组（对照组与实验组），各40例。对照组实施常规护理干预；实验组采用社区的优质护理干预，对比两组患者护理前后的抑郁度与焦虑度评分及护理后的满意度情况。结果护理前，两组对比，差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，两组对比，实验组要显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），具有可比性。结论采用社区优质护理对脑梗塞患者进行改善，护理效果较为显著，能将患者的负面情绪有效缓解，还能将护理满意度与患者的生活质量大幅度提升，值得推广。

简介：“情绪涵养”是一种行为，一种能力，一种历程。情绪管理是一名合格的专业管理人员必备的素养和技能。作为校长，需要了解哪些问题在影响学生、教师和校长的情绪，需要了解情绪管理的维度和方法。校长的情绪涵养和情绪管理，不仅关系到个人的专业发展，更关系到他所带领的团队的氛围和走向。

简介：人们表达情绪的最主要和最直接的方式就是通过身体.日常生活中最熟悉的是面部表情的变化和身体姿态的改变.在关于身体姿态的研究中,主要侧重于身体姿态与情绪的关系,一部分研究者把身体姿态作为情绪的表达方式——情绪躯体语言——进行研究,通过与面部表情的对比,探究个体对不同躯体姿态所含的情绪性信息的识别和辨认的生理机制及其与面部表情的异同;另一部分则把躯体姿态作为影响情绪的因素进行研究,更侧重于探究躯体姿态对个体情绪的影响.结果表明,情绪的表达可以通过身体来实现,并且个体对躯体姿态所传达的情绪性信息能够像面部表情一样进行加工和识别,而且,仅仅保持这些表达情绪的姿态或做相应的动作也会对个体的情绪产生特定的影响.

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简介：【教学目标】１识记积极情绪与消极情绪的含义。２懂得积极情绪可以产生积极的后果，消极情绪可能导致消极的后果。３列举生活中的事例，说明不同的情绪会对人的身心健康、学习与工作、人际关系产生不同的影响。【教学重点】情绪影响人的身心健康、学习与工作、人际...

简介：摘要本文来源于人民教育出版社《心理健康》课程第二章第二节《认识情绪管理情绪》的课堂教学实践，针对中等职业学校学生的特点，从理论和实践两方面，体现了教学活动的组织和课堂教学的进行。

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简介：升入高中后,学习压力剧增,如果与父母、朋友间的相处出现问题就会影响情绪,进而影响学习。这时我们可以靠自己的努力进行调节,但时间长了,自己一个人就会感到抑郁,身体状况也会下降。那么,如何才能顺利坐完这趟情绪的过山车呢？

简介：1872年，生物学家达尔文在《人类与动物的感情表达》中从进化的角度提出人有六种基本情绪状态：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、厌恶和惊奇。人类的社交生活又是如此之复杂，在六种基本情绪的基础上诞生了诸如羞耻感、焦虑感和嫉妒等情感。

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简介：<正>楔子"问我谁有冠军相?最有实力夺取‘大耳朵’杯的球队根本没去奥地利!"虽然正在享受难得的蜜月假期,但鲁尼回答老记提问的口气却是大得惊人。眼见着和自己年龄相仿的C罗时隔四年再次"试水"欧锦赛,鲁尼心中妒意难平。英超和欧冠联赛上的风光无限,让小家伙的取胜欲望膨胀得惊人,缺席欧锦赛这样大场面的心情自然可想

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简介：摘要目的观察术前舒适护理应用在手术室患者中负面情绪的影响分析。方法选择我院行手术治疗的患者88例，采用随机数字表法分为观察组和对照组，对照组采用常规护理，观察组采用舒适护理，观察两组护理效果。所有病人均积极进行术前准备与护理，观察组病人在此基础上增加以舒适为中心的护理方案项目，观察两组病人负性情绪、手术应激水平、社会支持利用度情况、生活质量和护理满意度之间的差异。结果观察组患者护理后焦虑和抑郁自评量表评分改善均优于对照组，组间对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论以舒适为中心的护理方案可以在手术室护理中发挥积极作用，其可以有效控制病人负性情绪、降低病人手术应激水平、提高病人对于社会支持的利用能力、改善病人生活质量和对护理服务的满意度，值得临床推广使用。

简介：【摘要】教学过程中的情绪管理是一个存在不断变化的过程，老师不仅要时刻觉察自身的情绪还要引导学生的相关情绪。孩子的情绪就像欠缺打理的花束，教师利用科学的管理方法对孩子的情绪进行疏导，会使花束变得更加漂亮。 【关键词】情绪；课堂教学；小学数学

简介：情绪理解和情绪调节是情绪能力的两个主要构成因素,情绪能力是儿童发展的重要内容。本文对有关学前儿童情绪理解和情绪调节及其关系的相关理论和实证研究以及主要研究范式进行述评,并阐述了儿童情绪理解和情绪调节的发展规律及影响因素。

简介：摘要：著名的情绪教育专家丹尼尔·沙博和米歇尔·沙博认为，真正的学习过程不是“认知的”，而是“情绪的”，并提出了情绪教育法。长期以来，面对学习中的问题和困难，人们多从认知的角度进行解释。 随着科学家对学习过程认识的加深，人们逐渐发现情绪对学习的重要意义。 科学研究证实情绪是可以学习的，并且情绪学家还研究出了将情商融入教育的策略。本文旨梳理情绪及情绪相关的理论，以指导今后的教学。

简介：情绪是指当个体与内部、外部环境发生相互关系时，建立、保持或改变这种关系的一种过程。情绪理解是指个体对情绪信念和情绪反应的认识，包括个体对各种情绪表达的识别、对自身和他人情绪产生原因的理解以及对与情绪有关的线索做口表情、情境等）的理解等。情绪调节是指个体对情绪的内在过程和外部行为采取监控、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。一般认为，情绪理解是心理理论中很重要的一部分，而情绪调节不是，但它与心理理论有联系，会随着心理理论能力的发展而不断发展。有研究表明，情绪理解与情绪调节在儿童情绪能力的发展过程中密不可分，两者相互促进，随年龄的增长不断发展和完善。