简介：近年来,国内外有关阅读理论(尤其是第二语言阅读方面)的探索研究方兴未艾,硕果累累.本文在这里不想说哪一种阅读理论和模式更好,只想就英语阅读课的宏观把握和微技能处理两方面谈一下笔者对阅读课教学的看法,以求教于同仁.

简介：

简介：同学们，大家都知道今天连着昨天和明天，如果你想学业有成、理想成真，就必须珍惜今天的每一分、每一秒。

简介：“滴答——，滴答——”，时间像一个不知疲倦的小孩子，他不停地奔跑着．在你不知不觉的时候，悄悄来到你的窗前，突然重重地敲一下你的窗子，待你醒过神来，他便飞快地溜走了．孩子就是这个样子，既顽皮又淘气，时间亦是如此，每天都踉你捉着迷藏．时间给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人只能留下无尽的悔恨．

简介：仔细地回忆一下，我们是不是都有过这样的经历：晚上．关上灯，闭着眼睛躺在床上，大脑里会闪现出很多奇异的想法，这就是我们所说的灵感。许多作家的创作灵感就是这样来的。灵感是创作的源泉，这种灵感来自你对某件事或某一事物的感悟，需要大家把握住。本文的小作者就是在某一刻来了灵感，于是，思绪打开了，一篇幽默的习作就应运而生了。

简介：

简介：如果问这两天最热门的话题是什么，稍有点常识的人部不会答错，自然是世界杯了。

简介：学生是教与学的主体，教学中教师必须充分认识到“主体”的地位，要用“以人为本”的思想看待这个“主体”。不仅仅是把握住学生整体的已建构的知识情况，还要把握住学生个体的知识情况；当教师把握住了学生这个学习主体，才能做到因材施教；才能让学生在每节课的学习中获得成功感；才能够让学生每天每一节课都有一种健康的积极的心态去面对学习。

简介：墙角下有一自一黑两只饥饿的老鼠。

简介：提高阅读能力,要提高体察语言环境的能力,提高在语境中理解语言的能力。在具体的语言环境中,语句往往包含特殊的含义。如果脱离语境,阅读就十分困难了,仅仅孤立的看一句话,理解难免失之偏颇。如何把握语言环境呢?首先,要对文章有整体把握,形成整体认识。进行阅读,先形成整体印象,理清文章脉络。如果只局限于零

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简介：你曾经买了一件很喜欢的衣服却舍不得穿，郑重地供奉在衣柜里：许久之后，当你再看见它的时候，却发现它已经过时了。你就这样跟它错过了。

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简介：一个人想要上理想学校的专业、获得理想的职业.不仅要掌握必要的知识,要对工作环境、工作条件等外部因素有正确的认识,还要了解自己的兴趣、能力、气质、价值观等心理因素。事实证明,只有在了解了自我以后,升学、就业的适合率才会明显提高。对学校、机关、企业来说,他们可以最快地获得所需的人才,有针对性地培养、提高他们,提高工作效率;对于个人来说,他可以满足自己的兴趣爱好,更加努力地学习、提高,

简介：作为一种特别自由地抒写作者对生活的感受与认识的文学体裁,散文作品中总有一个或现或隐的自我。散文作者或许不必像理论家们那样锱铢必较于微言大义,但终究免不了得在自己的创作中把握好自我的位置。散文中的自我,似乎走到了一个十字路口。现代散文,从"五四"问世以后,它的滋长,是因"个性的解放"而来,以致于不少学者把作家所表现的强烈个

简介：民族关系不仅是复习教学中的重点内容，更是历年高考的重点。由于其内容较烦琐，且分散在教材的各个章节中，因此不易掌握。笔者结合多年的高三教学经验，介绍两个教学小案例，供大家参考。

简介：　　段落主题也可理解为这个段落的中心意思,　　体现段落中心意思的句子叫主题句,你就能够比较容易地找到段落的中心意思了

简介：新教学理念与旧教学理念的显著区别就是教育应该以学生为主体，充分调动学生的学习主动性。教学预约，即教师从原来的着重于教，走向着重于学生的学，把学生的发展作为教学设计的中心，全神贯注于学生的全部行为和心理过程，让学生奏主旋律，教师作伴奏者。本文以教学小学数学奇数和偶数、三步计算的一般应用题、立体图形表面积与体积的复习为例谈点体会。

简介：　　正确使用词语,是建立在准确把握词义的基础上的.词义的把握可以从以下几个方面着手:……

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