简介：20世纪80年代初,有个两次高考失利的青年,凭借着自己的勤奋考入了北大英语系。然而北大人才济济,尽管他非常努力,可成绩一直都是靠后,普通话说不好,英语更是一塌糊涂,不会听也不会说,只会背语法和单词。分班的时候,五十个同学分成三个班,他的英语考试成绩不错就被分到了A班,但是一个月后被调到了叫做“语音、语调及听力障碍班”的C班。奋斗了两年,他的成绩依然在班内最后几名。

简介：说到＂回报＂往往会和金钱联系到一起,当班主任工作繁重,日夜操劳,学校会给适当的补助;教学任务多,学校应该给补助等等。但我今天想谈的是另外一种回报,那就是学生对老师的回报。每当逢年过节,总会看到一些老师在读学生发来的节日祝福短信。无论老师们平日里多么辛苦,此时能得到昔日学生的祝福,这是学生对老师最好的回报。老师的付出,在懂得感恩的学生身上得到了体现。正是如此,作为班主任的我常常在思考如何做好班级管理工作和教学工作,如果日后学生能给我祝福,这是对我最好的回报。

简介：摘要在人力资本理论中，教育投资是人力投资的主要部分，这种投资具有较高的经济效益。而教育是提高人力资本最基本的手段。在我国，在孩子的教育投入上家长们的态度尤其积极，但有些盲目，教育投入占家庭开支的绝大部分。文章以安徽省池州市贵池区的两所中学为例，对我国家庭教育投资行为进行分析。

简介：20世纪中期兴起的人力资本理论指出,人们可以通过培养自身的＂能力＂来提高未来收入,但＂能力为何＂却一直成为研究的黑箱。在传统的＂瓦尔拉斯模型＂环境下,＂能力＂被假设为与生产能力紧密相关的认知能力,非认知能力被忽视,这限制了人力资本理论的解释力及其发展。本文试图总结人力资本的两个基本特征,即有价值并可投资的,在拓展传统模型的基础上,对非认知能力的经济价值和投资特征进行探索,并指出未来研究需要开展的议题。

简介：高等教育的市场化使得学术资本化成为一种客观现实。然而,当我们进入学术资本化的内部,却发现其实现途径存在直接的学术资本化和间接的学术资本化两种不同类型。直接的学术资本化是学术资本向经济资本的直接转化,在其推动学术发展的同时却存在着削弱学术人文价值的不利影响。间接的学术资本化因为社会资本和权力资本的介入而使学术资本化过程更加复杂,并产生破坏学术生态、扭曲学术标准等负面影响。因此,必须对学术资本化途径进行优化,使其过程能够恪守大学的核心使命,实现有边界的直接资本化和重建内外规约,实现有规范的间接资本化。

简介：

简介：针对当前民办高校投资者在办学过程中出现的一些不适当行为,提出完善相关法律制度,落实既有规定;相关行政部门加强对民办高校的监管;改革和完善内部管理体制,加强内部制约和监督;对投资者进行宣传和教育等建议,以有效制约民办高校投资的不恰当行为。

简介：摘要关注课堂教学实效性已成为目前大力倡导的学科主题。在课堂教学过程中，教师的教学设计，学生的学习过程和教学效果都是我们教师值得高度关注的，那么如何关注，关注的是哪些指标，这些都需要我们在教学过程中进行研究探索。现在我们可以从三个百分率上来评价课堂教学的实效性，它们分别是教学的“参与率”、“完成率”、“正确率”。关注三个百分率的结果又将会指导我们在今后的教学中如何去备课，备什么内容，怎么设计问题等等内容，必定会进一步推动课堂教学的提高。

简介：二十一世纪,证券投资成为诸多个体投资者的重要投资理财方式。由于证券投资专业性强、风险高、信息不对称等原因,导致个体证券投资者追涨杀跌,影响证券市场的稳定健康发展,因此,如何科学有效地进行合理投资决策,理性地处理决策中遇到的各种现象,已成为每一位个体证券投资者亟待解决的问题。文章将行为金融学中的处置效应与个体证券投资者的投资决策行为相结合,综合分析处置效应在证券投资决策中的作用以及对证券市场的影响,由此引导个体证券投资者树立正确的投资理念,理性投资,同时希望对规范证券市场、制定监管政策也具有积极意义。

简介：网络社会资本是指主要通过互联网产生并维持的社会资本，现实社会资本的建立和维系则不依赖于互联网。本研究在社会资本理论和强弱关系理论的基础上，对广州十所大学的大学生进行了随机抽样（n=1017）调查，探寻互联网使用对大学生社会资本的影响。研究发现，浏览网页对大学生的网络弱关系和现实社会资本有显著的积极作用。收发电子邮件有益于建立和加强网络强关系。网络聊天更多地发生在倾向于将双方的关系深入发展下去的行为人之间。SNS的主要的作用是拓展网络弱关系和重现物理世界中的强关系。玩网络游戏能够建立起有质量的社会关系，但是这种社交网络会侵蚀真实生活中的社会资本。大学生的虚拟社会资本与现实社会资本既相互竞争又相互补益。

简介：社会资本研究沿着关系效用的逻辑发展，只关注其经济性，而遮蔽其社会性，这违背了布迪厄提出资本理论以破解结构与能动二元对立的初衷。资本是结构和能动视角的双重蓄能，社会资本不仅仅是人与人的关系问题，更是人与群的互动问题，社会资本不能仅仅被理解为个体层次的关系资本，而是源于占据了一个熟识关系制度化的社会网络，其网络身份让个人可以借用集体共有的资本和信用。社会网络的社会性即在于网络整体的不可化约性，网络整合人，人也同时占据网络。徐福敦另立门户的例子具体阐释了社会资本如何在道德化、制度化和总体化的过程中进行积累即再生产的。

简介：《人民教育》2015年第21期《中小学教师的心理资本开发》回应了当下社会广泛关注的教育话题：“教师职业倦怠和教师幸福感”。文中提到的心理资本四要素“自我效能感、希望、乐观和坚韧”其实与“信心”都有直接或间接的关系。

简介：为认识中国家庭的微观教育支出行为，本文首先构建了“卧品字”象限图，试图描述家庭权力资本在不同的教育资源配置机制体系中对家庭教育支出的影响模式；继而使用中国家庭追踪调查数据，实证地检验“卧品字”假设；实证结果并没有支持“卧品字”猜测，而是表明家庭权力资本与教育支出呈现“卧凸字”模式，即在政府主导教育资源配置的国民教育体系中，权力资本对家庭教育支出作用明显，但在市场主导资源配置的校外补习体系中作用不明显。这一发现对于理解中国家庭教育资源配置和完善教育财政改革具有理论和实践意义。

简介：商建辉在《新闻界》2014年第14期撰文指出，广告作为媒体最主要的收人来源，广告商有形与无形的压力和媒体的妥协造成媒体内容呈现的变形与扭曲，其主要体现为媒介在内容扩张的过程中，一是硬广告所占的比重增加得更为迅速，二是广告导向的专刊的增加。

简介：随着改革开放后社会主义市场经济发展速度的加快和人民生活水平的不断提升,个人金融业务如雨后春笋般得到了迅猛的发展。越来越多的人开始把自己的财产投入到各种金融项目中去,以达到自己满意的增值效果。其中个人理财项目是人们创收的主要桥梁,金融市场看准了这块“田地”,相继推出各式各样的理财项目,面对五花八门的理财手段,人们面临着艰难严峻的选择,如何才能将自己的财产可靠地最大化增值,是有余力的个人最关心的问题之一。

简介：大学教育基金是现代大学制度的基本特征之一，曾对众多世界一流大学的发展起到了重要推动作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》明确提出，大学要“自主确定内部收入分配，自主管理和使用学校财产和经费”，而大学教育基金是大学财产和经费的重要组成部分，大学教育基金如何通过有效管理进行保值增值，是完善现代大学制度必须解决的重要议题。

简介：经回归分析得知：大学生的自我效能、兴趣、乐观、感恩、韧性及五者合并而成的心理资本，对他们的学业成就具有积极的正向影响。心理资本存量的多少与大学生学业成就的高低有正相关性，通过回归分析可以推导出以心理资本、自我效能、兴趣、乐观、感恩、韧性为自变量，学业成就为应变量的线性方程。大学生心理资本与学业成就呈显著正相关，并能显著预测大学生学业成就水平。

简介：以杭州市228名高中生为被试,运用问卷调查法,探讨高中生父母教养行为与心理资本之间的关系。结果发现：1在专制型、忽视型、溺爱型、情感温暖型、信任鼓励型共5种家庭教养方式中,情感温暖型、信任鼓励型方式下的高中生心理资本显著优于其他方式;2专制型教养方式与高中生心理资本发展呈现显著的负相关;3高中为人生关键阶段,父母需要慎重选择教养方式,以利于高中生心理资本的发展。本研究结果可为指导父母选择合适的教养方式提供参考。

简介：公司资本制度作为现代公司制度的核心内容，历来是我国公司法改革的重点。新时期我国公司资本制度改革应从价值取向和制度建构两方面来进行：需重新定位立法价值取向，在“资本信用”向“资产信用”转变的基础上，逐渐取消法定资本制；需完善与改革相关的配套制度，构建公司信息查询平台，完善公司人格否认制度。

简介：文章基于广州市20所高校在校生的调查,实证研究了大学生的文化资本、社会资本对其创业意愿的影响.通过研究发现,在文化资本方面,大学生的学历和所在学校的档次对其创业意愿有显著影响;在社会资本方面,家庭创业史、完善的高校创业教育活动、创业所在地政府对创业活动的支持、拥有志同道合的创业伙伴和具备创业资金支持等五个方面对大学生创业意愿的形成均有显著影响;同时,性别和应届生身份作为个体特质对大学生创业意愿的形成也有显著影响.