简介：随着中职教育教学改革的不断深入．文化基础课被逐步边缘化。尤其是英语学科．每周两三节课让教师很难进行系统教学。突出中职英语教学的职业特色是改革的方向．它能使教学既提高学生的文化素质．又为其专业技能的学习提供有效帮助。一、转变教学理念

简介：实行警务化管理是预备警察职业化发展的必然要求，也是公安高校培养合格人才的成功的管理模式。本文通过对公安高校警务化管理概念的诠释及其运行机制的分析，进而分析警务化管理对预备警察职业化发展的促进和发展，这对未来预备警察职业化的良性发展具有很强的指导和借鉴意义。

简介：企业作为市场主体,员工的职业化程度是决定企业软实力的重要指标。职业化是成就事业的基础,是实现目标的保证,是现代企业的第一竞争力。在产品、技术、营销、市场等高度同质化的今天,打造一支优秀的职业化人才队伍是企业立于不败之地的重要保障。

简介：摘要近年来，高职辅导员专业化、职业化问题已引起人们的关注，但是辅导员专业化与职业化混用现象时有发生。对高职辅导员职业化与专业的化含义、产生的逻辑起点、建设的标准、内容和方法进行区分，目的是为高职辅导员队伍专业化建设提供理论和研究基础。

简介：CBA联赛职业化改革是在政府主导下的市场化、社会化改革探索,改革是在社会转型、体制转轨的宏观背景下开展的。经过17年的探索实践,CBA联赛取得了一定的成绩和突破,特别是在扩大项目影响、培养人才、调整所有制结构、开发经济价值、丰富发展手段、重塑职业精神和促进文化交流等方面具有积极意义。

简介：大学行政化严重影响了高等教育的健康发展,已成为高校办学的瓶颈所在。地方高校作为高等教育的重要组成部分,在高校管理体制＂去行政化＂的背景下,如何实现管理队伍的职业化具有重要的现实意义。本文从地方高校管理队伍职业化的重要性出发,探讨了存在的问题及职业化建设的路径。

简介：以制度创新理论为基础,运用制度分析方法,对中国足球职业化改革的发生、发展及存在的问题进行制度学分析。研究认为：中国足球职业化改革制度创新的动因来自于制度自身的主体动因、制度环境变迁的客体动因及制度内在缺陷的内部动因3个方面;目前的制度缺陷体现在管理体制改革不完善、管理理念＂功利化＂倾向明显、职业联赛制度体系建设缺失和协会实体化建设迟缓。中国足球职业化改革制度创新现实路径选择无疑还是采取政府主导强制性制度创新模式,并从制度创新主体、客体及文化方面提出具体的对策。

简介：江苏省教育厅高度重视高校辅导员队伍建设工作，始终将高校辅导员队伍建设作为进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要保障，不断完善辅导员队伍选聘、管理、培养、发展、合理流动等长效机制，加大经费投入，提供配套政策，努力将辅导员队伍建设推向一个新的高度。

简介：从运动训练学、经济学、管理学和社会学等角度出发,基于网球运动员李娜单飞成功为例,结合当前中国＂举国体制＂在运行中存在的问题,论述适合现代竞技体育的职业化发展之路,为加快推进现代竞技体育职业化改革提供理论上的支持和发展思路。

简介：摘要本文通过对图书馆职业化内涵的论述，分析了我国目前图书馆职业化建设中所存在的困境，提出了今后图书馆职业化建设发展的对策。

简介：青岛酒店管理职业技术学院是经山东省人民政府批准、教育部备案的全日制公办普通高等职业院校，隶属于山东省教育厅和山东省商业集团有限公司，办学历史始于1945年，有着近70年职业教育的丰富经验。

简介：早在20世纪初，中国新闻从业者的职业化道路开始萌芽，但受各种政党关系、国外势力的干扰以及国人自身文化体系的影响，一直发展缓慢。“记者座谈”是一个真正意义上的新闻记者自己的组织，参与者是在职的普通新闻记者，他们自发参与组织，其目的是为了提高学术修养、探讨新闻理论、确定自我价值。1935年之后，“记者座谈”投入较多精力关注日本侵华事宜。在《记者座谈》专栏上，他们对日本的新闻事业进行详细介绍。后期还有较多文章从职业道德层面对日本媒体进行批判。关于抗战压力下的记者工作如何进行的探讨也曾在《记者座谈》专栏上出现，关注抗战这个特殊背景下新闻记者职业道德操守问题。

简介：大学生村官作为新兴的社会管理角色,在当今基层管理中发挥着特殊的作用。从公共人力资源视角来看,大学生村官具有服务性、权威性、公开性、时效性的角色特点;存在角色定位不明确、村委管理职能弱化、后续安置不完善、职业化特征不明显等问题;提出将管理权下发、明确大学生村官的工作内容与工作职责、帮助大学生村官进行职业生涯规划等措施来推进大学生村官的职业化发展。

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简介：摘要中等职业技术学校在进行思想政治课时，中职政治教育教学中，要实行创新的教学模式—学导式学导式博采众长、体系开放;适应性强、覆盖面广。这样可以提高学生学习的积极性和学习乐趣，让学生在主动参与、主动探索、主动思考、主动实践的活动中得到发展。中等职业教育应为社会承担历史重任，促进学导式学习型社会建设。

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简介：[摘要]职业学校的学生和部分教师对思想政治课教学的功能认识不到位，学生对政治课缺乏兴趣，学校领导对政治课教学重视不够等导致政治课教学效果不好。本文介绍了提高政治课教学效果的一些做法和体会。[关键词]思想政治课教学效果教学功能一、职业高中政治课的重要性《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。毋庸置疑，为了发展我国职业教育，培养社会主义现代化建设专业人才，必须明确职业高中思想政治课的重要性。高中阶段的学生正是其世界观、人生观、价值观的初步形成期，而思想政治课正是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点对中学生进行教育，引导学生紧密结合与自己息息相关的法律、经济、政治、文化和社会生活的经历进行探究学习和社会实践的过程，是领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，树立科学的世界观、人生观和价值观，以提高参与现代社会生活的能力……

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