简介：摘要：随着素质教育的推进力度逐渐加大，小学教学活动正在不断进行革新与调整，然而在开展过程中出现了很多问题。自新课改颁布后，明确规定小学教学要一改传统教育模式的弊端，以提高学生综合能力为主开展教学任务。而语文学科的重要性在小学便显现出来，教师要注重提高阅读教学的效果。本文主要围绕小学语文如何有效开展新式阅读教学进行探讨，希望小学语文阅读教学能够完成新课改的要求，逐渐提高阅读效果。

简介：摘要：伴随着素质教育理念的不断落实和发展，对于小学生综合能力的要求越来越高。语文教师应当在新课程改革要求的背景之下，及时发现小学语文教学课堂中存在的不良问题，针对教学主题开展个性化的教学任务。语文教师应当学会抓住语文阅读的重点内容，使学生在阅读理解的过程中逐渐深入去了解语文知识，提高学生对于文章理解的能力。除此之外，语文教师还应当注重摆脱原有的教学方法，在尊重学生教学主题性的前提下构建新史阅读课堂。采用灵活多变的教学方式，突出语文课堂的教学内容，让学生能够在阅读理解的过程中积累语文知识，培养学生对于语文阅读的语感，构建高效的语言阅读教学课堂。语文教师应当对学生进行正确的引导，制定明确的目标，确保语文阅读教学得到顺利的开展。

简介：

简介：摘要： 近年来，随着中国现代城市的快速发展，人们的生活水平和生活质量有了很大的提高，人们对生活质量的追求也提高了。人们对住宅的要求不再停留在住宅的高端水平，而逐渐对住宅景观设计有了一定的要求，对室外环境质量的追求。居住区园林景观是居住区的重要组成部分，对居住区园林景观的设计和形成有很大的影响。如果周边设计足够完美合理，可以增加社区景观的节奏感和节奏感，形成一个相对稳定、有活力的生活空间。因此，居住区的景观设计直接影响到居住区的环境。

简介：摘要：随着国家科学技术的飞速发展，国家对于数学教学的要求又有所提高。所以，在数学教学的课堂上，教师应当改变传统的教学方式，更换创新型教学，数学在如今的科技时代越来越具有重要的地位，所以，数学教学的有效性是是数学教学中的重点。

简介：摘要：数学是小学教学阶段一门重要的基础性学科，高质量的数学教学，不仅要注重数学知识的讲解，同时也要注重学生思维能力的培养。因此，教师需要在现有的教学模式下创新教学方法，提高小学数学教学的质量。基于此，本文简单分析了传统小学数学教学模式下存在的问题，并结合实际教学经验提出了小学数学创新式教学的有效策略，仅供参考。

简介：摘要：本文提出了一种新式水泥回转窑支撑体系，结合工程实际对结构在不同工况下的受力进行了分析，并于 PKPM和 MIDAS中建立相应的分析模型。结果表明该体系具有较强的抗震及抵抗水平荷载作用的能力，且容易满足结构受力和变形的要求。相比曾建项目，其混凝土工程量有了显著降低，具有良好的经济效益。

简介：摘要：初中阶段的英语学习在学生的学习生涯中具有重要意义，其教学任务既包括对于小学教学的总结，也承担着为高中英语学习打好基础的重任。因此教师需要在教学时积极创新教学手法，使学生们能够在轻松愉快的学习环境中全面发展。本文将通过对初中英语教学进行论述，分析建立新式课堂的方法策略。

简介：摘要：从特殊教育学校来看，培智课程是其研究的重点课程，而对于培智美术课程的教学则需要教师依据受教育对象的具体情况，营造出具有活力的学习环境及氛围，才能够帮助这些学生尽快地融入到课堂学习中。所以，在特殊教育学校培智美术课程的教学中，主要目的是让学生接受更多美好事物的感染，激活学生的内在美术感受力。因此，在具体的培智美术教学中则需要以这些因素为向导，营造轻松愉悦的学习环境，使得学生既能够掌握基本的美术知识与绘画能力，还能够使得学生提升自身的美术感受力，全面发挥出培智美术教学的价值。

简介：摘要：伴随着时代的不断更迭与发展，教学方式也伴随着时代注入了新鲜的血液，现阶段新课程改革不断渗透，素质教育比知识灌输更值得教师重视，对于高中阶段的学生来讲，教师要注重培养学生发散性思维与面对问题多样性的考虑，对于学生而言，创新式思维是提升学习效率必不可少的一项技能，拥有创新式思维能够在遇到问题时能够从多个方面进行考虑，从而促进学生的学习效果。

简介：【摘要】:小学语文部编教材非常重视学生的阅读兴趣和阅读习惯培养,大幅增加“阅读链接”内容,目的在于提供阅读资源,引导学生由课内拓展到课外阅读,有着重要的使命。教师应该认真利用“阅读链接”,可根据学生认知特征,通过课前预学引导、课内品赏积累、课后整合资源激趣等步骤，激发学生阅读积极性，提高阅读能力。

简介：摘要 : 作为语文教学的重中之重，阅读也是提升学生语感的一个重要手段。如果语文教师能够牢牢抓住阅读这一重点，那么语文教学势必能够达到事半功倍的效果。 2011 年版的《语文教学标准》中提出，阅读应该注重学生个性化表现，而不能让老师的主观思想来代替阅读过程中的思索，教师应加强对学生思维和情感的激发，使其能够对读物有更深的体悟和理解。所以，“满堂灌”的传统教学方式需要被教师们摒弃，取而代之的应该是优化学生的阅读方法，发挥学生在阅读过程中的能动作用，从而提升学生的阅读水平，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

简介：摘要：汉语文化中汉字是最小的语言单位，字成词，词成句，从而造就了不朽的诗篇和文章。而阅读素养的培养就应该从最小的语言单位——汉字开始，了解字词的内涵，逐渐掌握中国的语言，由此发展语言建构与运用能力，沉淀与累积中国传统优秀文化，提高阅读素养。基于这一认知，小学语文阅读教学应该回归最基础、最重要的阅读文本，从上下文入手，让学生在丰富的语言环境中认识汉字、了解语言，积累文化，培养审美，最终发展语文阅读素养。

简介：摘要：阅读素养包含阅读能力与阅读品格两部分，不仅要求阅读者能够理解文章内容，构建语言知识，还要具备良好的阅读体验与习惯。在传统的小学英语阅读教学中，教师强调学生语言技能提升，很容易造成学生语言学习的碎片化，缺乏阅读思维品质与文化意识。因为本文以绘本阅读为主要教学方式，改善传统小学英语阅读教学现状，同时激发小学生的英语阅读热情，有效提升小学生的阅读素养。

简介：摘要：阅读是一种对于信息知识的获取方式，是对信息知识的传播和获取最主要的行为方式。因此，要从小培养幼儿的阅读能力，对于幼儿园中的阅读教学进行重视，培养幼儿的阅读能力，满足幼儿对生活中的未知的探索。所以，幼儿园应该满足对幼儿的阅读能力的培养，为幼儿创设阅读的情趣，提高幼儿对于阅读的兴趣。阅读不仅可以提高幼儿的信息的获取能力，还可以使幼儿培养自身的语言组织、表达能力。

简介：【摘 要】

简介：

简介：摘要：课外阅读是语文学习过程中重要的教学内容，教师在新课程改革深入实施的当下要想进一步提升学生的学科素质，让学生形成良好的语文素养就要关注阅读教学，除了文本阅读教学之外还要能够将阅读拓展到课外，通过课外阅读考验教师教学水平，通过课外阅读提升学生阅读综合素养，促使学生的阅读赏析能力得到有效全面进步。本文笔者基于自身教学实践，从以下三个角度探析小学课外阅读教学策略。

简介：摘要：作为语文学科重要的教学内容，阅读教学一直都是教师开展教学实践需要攻克的重难点。根据阅读教学场所的不同，小学语文阅读教学还可以分为课内阅读与课外阅读。然而，很多教师经常将关注焦点放到课内阅读上，忽略了 课外阅读。对此，本文将针对课内阅读与课外阅读的有效结合进行深入分析。

简介：【摘 要】小学是学生学习的初级阶段，课外阅读对学生的终身自主学习有着深远的影响。但是，大部分小学生有些贪玩，他们把课外阅读当成一种负担，这就需要指导和培养。本文从培养小学生课外阅读兴趣的现状入手，论述了小学生课外阅读兴趣的培养策略。