简介：【摘要】奖励是班主任希望学生行为规范和学业成绩改进提升的重要策略。现在的初中学生多为家境优渥，并且早已习惯小学的物质奖励，所以对实质性的奖励并无太大“感冒”，而精神奖励对于不同层次、不同成因的学生，需求是不同的甚至是大相径庭。本文从实践经历中初探各个不同层次学生非常受用的小而巧的精神奖励办法。

简介：摘要：人们最喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人或物，最不喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断减少的人或物。心理学上称之为阿伦森效应。因为人们很希望成功，而不喜欢挫折。所以在班级管理中不失时机的向学生送去表扬和激励的话，既可以在班级中为同学们树立一个个鲜活的榜样，又能让受到表扬的同学变得更加自信，这样学生在做事情的时候就会更加的积极，继续坚持下去，甚至做得更好。学生在肯定自己的鼓励中慢慢的鲜活起来，变得更加阳光、自信，从而形成积极向上的心理品质和健全的人格。

简介：摘要：加强教师相关荣誉奖项的评选，是对教师职业成就的肯定与认可，也是引领优良师德师风、倡导尊师重教社会风尚的重要抓手。本文通过对高校教师荣誉奖励体系的梳理，分析当前存在的问题，并对进一步优化教师荣誉奖励体系, 发挥先进师德典型的示范引领作用提出了建议。

简介：【摘要】 奖励是幼儿教师经常采用的一种对幼儿的行为进行评价的手段，常被幼儿教师运用在幼儿一日生活及各项教育活动中。适时适当的奖励对幼儿的发展具有积极的意义，然而在真正的教育实践中，部分幼儿教师对奖励的理解和运用存在偏差，使得奖励的效果并不理想。笔者运用了观察法和文献资料法等研究方法对幼儿园中幼儿教师运用奖励策略的现状进行了观察和分析，并提出了自己的观点和看法，旨在总结归纳出相对有效的奖励策略，在一定程度上为提高幼儿教师合理运用幼儿奖励策略提供帮助。

简介：【摘要】北师大版小学数学三年级上册，第八单元“认识小数”教材中的借助元、角、分来让学生理解小数的意义，实则学生已然没有这个生活经验，笔者用真实的“复古”钱币作为“学分币”从学期初就奖励给学生，并结合实景课堂，真实地使用“学分币”，让数学回归生活，真正让学生有生活经验可迁移，有实际体验去感悟。

简介：摘要：新时代的社会背景下，教育已然成为国家关注的重点，国家大力发展教育，培养人才，从而为社会的发展提供更好的有力保障。在农村小学教学中，数学是重要的学科之一，学习数学将会培养学生对数的理解，能够在口算与运算中获得知识，提升自己的数学能力，并且，在数学的学习中还能够让学生获得数学思维，能够在未来的社会与发展中利用数学思维推动自身的成长与发展。对此，如何在数学教学中更好的推动学生的数学学习兴趣与积极性，教师要灵活利用奖励卡教学策略，让小学生能够在相互竞争中提升自己的竞争意识，在学习中获得知识与能力，提升自己的综合能力。对此，本文就对农村小学数学教学中奖励卡的运用价值和运用路径进行探讨。

简介：摘要：在行为主义和积极心理学的影响下，奖励在幼儿园得到了广泛的使用，但是实际上奖励的本质是一种控制，需要慎用。本研究采用文献分析法，从奖励的概念及理论基础、幼儿教师使用奖励过程中存在的问题进行了分析，并针对幼儿教师使用奖励提出了一些具体化的建议。

简介：摘 要： 在教育的过程中如何有效使用奖励卡，这是研究者们关注的热点之 一。本文针对小学班级奖励卡存在的“通货膨胀”“差距过大”“种类繁多”“职 能单一”等问题，通过大量的实践研究，以“活化、活用、激活”奖励卡使用路 径，探讨小学班级奖励卡有效使用的策略，以提高教育教学质量和办学效益。

简介：摘要：奖励机制在班集体建设中发挥着重要的作用，但传统的奖励形式单一，奖励对象狭窄，奖励效果不佳。因此，创新班级奖励机制，使奖励更加有效，势在必行。笔者在班级奖励机制中引入体育彩票“大乐透”形式，创新奖励项目，规范奖励实施流程，激发学生获取奖励积极性，取得良好效果。

简介：内容摘要：对于小学生来说，正处于身体和心理发展的关键时期，需要教师进行适当的引导和帮助才能够形成正确的发展方向，树立积极而健康的心态。对此，如何针对学生心理发展需要采取有效的方式给予学生以奖励而助力学生健康快乐成长，则是当前小学班主任所思考的重要问题。

简介：【摘要】奖励评价方式，是一种激励手段，它能有效激发人们的荣誉感和进取心，是一种积极的管理方式，能有效地挖掘人们的潜能。小学美术课堂教学上，老师们也经常使用“奖励”这种评价方式，用它来激发学生学习美术的兴趣，营造良好的教学氛围。笔者结合自己的教学观察和实践，从“物质奖励”和“精神奖励”以及“多元评价”三个方面，浅谈奖励评价方式在小学美术课堂教学中的使用。